时间和地点

3.20

学习人员

张斌、 浦虹、 朱云霞、吴彩琴

学习形式（集体学习或自学）

集体学习

学习内容

大单元教学

学习摘要

所谓大概念即从具体的事实、经验、概念中简明扼要地凝练和概括出来的反映学科本质特征的上位概念和核心概念。大概念搭建了一个“认知框架”，清晰地显示出了各个事实、经验、概念之间的联系，使人们在整体的认知框架下理解学习各个概念、事实。基于大概念的这种整合统领特性，可以促进学习者的深度学习、持久记忆和广泛迁移。

单元教学设计需要有单元大概念。单元大概念可以是一组词语，可以是一句话。但是他一定是对本单元内容高度凝练的精华，也一定是指向学科内涵（也就是核心素养）的高位引领。

学习体会

张斌：单元教学设计需要有单元大概念。单元大概念可以是一组词语，可以是一句话。但是他一定是对本单元内容高度凝练的精华，也一定是指向学科内涵（也就是核心素养）的高位引领。这让我想起了省评优课徐雪娇以及常超男老师的两节的课。常超男《惊愕》，常老师的学科大概念，强调的是提升核心素养的有效有段上。

   徐雪娇《凤阳花鼓》聚焦在了文化理解的高位。