指向创新思维的"创学堂"教学实践研究    研究准备计划（2021年2月-2021年6月）

1.成立学校项目研究小组。课题有人数的限制，但其实是全校进行的大课题。因此课题组采取自愿申报与竞聘选择相结合的方式产生组员。同时，大家在讨论中修改、规范了课题运转制度，（学习制度、研讨制度、考核制度、）

2.进行创新思维“创学堂”的相关调查与分析，相关文献资料研究。

1.背景分析可以更细致：方案中上位的背景分析已经阐述到位，其中对本校的研究基础可以再分析得略微详尽一些，家长层面：家长群体学历水平逐年上升，仅学校家委会成员大专及以上文凭占比由三年前的不到50%现上升至70%以上。同时，家长孩子的期许越来越高，对学校和老师的期望也越来越高。老师层面：前期经过一些研究老师的心态开放，在集体研究中增强了团队凝聚力，基层日常研究的创生力都到充分的彰显。 但是我们也清楚的认识到，教师队伍“成事”有余，“成人”还不足。主要体现在骨干教师数量不足、层次不高。重教学、轻科研，重智育、轻德育，重知识传授、轻学科育人的现象还是存在的。学生层面：学生听话、感恩、能吃苦，但是主动性不足、创新性不足。这些因素迫切需要我们的课堂发生改变，所以我们确定研究本课题。
2．核心概念解析要具象。核心概念让大家一看就明白主要的研究方向。
给核心概念界定：着眼过程--说清楚前期的支撑在哪里？本课题的生长点在哪里？着眼内容--调整教材内容的结构，教材与生活。着眼文献--一些前期别人研究的资料等。

3.组织校本培训。组织全体教师认真参加项目培训，深入领会项目研究内涵和精神实质，统一思想认识，明确研究路径和研究方法。