在当前的小学英语教学中,部分教师的教学理念还比较落后,对培养学生的文化品格意识不够重视,或者只停留在表层的理解,导致学生没有形成独有的文化立场和态度,对文化的认同感与鉴赏能力也有一定影响,针对目前小学英语教学中文化品格培养的现状进行分析,探究基于文化品格培养的小学英语阅读教学策略.

工作要点：全面适时研究方案，进行课题可行性研究，全面开展教学实践活动。

一、梳理并挖掘教材中各文化素材，按照计划开展研究和教学研讨活动。

1. 引导学生通过感知、比较、理解文化异同，树立世界意识  

小学英语中，每一个章节中都渗透了英美文化知识，学习英语就是了解和学习英美语言国家的一些基本文化现象和生活习俗等等，以饮食为例，英美国家等都以牛肉、鸡肉和羊肉为主，常用餐具以刀和盘子，这些教学内容都可以在课堂教学中让学生了解到，在教学中也要有意识的贯穿西方英语国家的一些文化习俗和生活习惯。在一些文化习俗教学中，老师也可以通过此种方法来进行，既完成了教学任务，又让学生了解到了一些文化常识和生活习俗，对于学生形成良好的文化品格有着很大的帮助。  

2. 丰富阅读资料，拓宽学生的阅读面  

在选材过程中，英语老师要尽量的选择能够符合小学生心理特点的英语阅读材料，抓住小学生好动和好奇的心理特点，从几方面出发，选择一些有吸引力的阅读材料，培养学生的英语语言学习能力。另一方面，老师要加大培训力度，更好地适应新课标下的英语教学要求，在过程中要更注重孩子核心素养的培养。老师在教学当中应该积极分析资料，融合新时代的教学目标和内容，让生活能够和实践相结合，培养孩子的英语阅读能力和良好的道德品质，对学生以后的生活和学习有着重要的意义。在教学过程中，通过汉语和英语的双语理解，让学生能够体会英语的美妙之处，在具体的一些单词和句子教学中，老师可以适当地增加一些我国的传统文化，帮助学生了解不同文化环境下的表达方式。

3. 建立一个英语教学环境，让学生能够深层次体会英语文化

老师通过建立一个交流平台，在这个交流的平台之中，每一个人都通过英语交流，培养学生的学习能力。老师通过举办一些活动，创造一个学习语言的英语交流环境，给孩子的英语学习创造一个先决条件。小学英语教学中，老师要放一些国外优秀的少儿英语学习资料，让孩子能体会到英语的魅力。

二、注重理论与实际的结合，撰写相关论文。

组织教师进行理论学习，主要从语篇教学、文化品格、在语篇教学中提升儿童英语文化品格的策略等关键词入手进行检索归类，对2010-2021年间基础教育和高等教育论文总结归类，梳理出为课题研究服务的文献。并结合自己的教学实践撰写相关论文，课题组成员每人一篇。