2018～2019学年第一学期潞城小学综合实践活动教研工作总结

本学期综合实践教研组坚持以深入推进基础教育课程改革为契机，规划和实施综合实践活动课程，不断提升对综合实践活动课程的理解水平和实践能力，促进学生综合素质的发展。围绕综合实践活动课程实施和管理过程中的重点和难点问题，开展深入细致的研究，在实践中寻找新办法、获得新经验。

具体工作：

1. 加强学习，努力提高课程理解和实施能力。

⑴认真组织学习《江苏省义务教育综合实践活动课程纲要（试行）》，进一步增强对综合实践活动课程的理解与认识，提高课程实施能力。

⑵继续认真学习与综合实践活动课程相关的教育教学理论，把握综合实践活动课程的本质属性、核心任务和特有方式；不断学习各地在实施综合实践活动课程中的经验，及时掌握课程发展的最新动态。

⑶认真组织校本研修，加强综合实践活动教师的基本功训练，提升组织实施综合实践活动课程的能力。强化实践反思和经验总结，积极撰写综合实践活动论文，推荐了2位老师的优秀论文参加区、市的综合实践论文评比活动。

2. 强化管理，努力实现课程实施的常态化。

落实武进区中小学综合实践活动课程推进会关于课程实施的有关要求，认真反思学校综合实践活动课程实施中的薄弱环节，在以下六个方面采取积极有效的行动，努力提高课程实施和管理的水平。

⑴基于学校的教育理念，对学校综合实践活动课程进行整体规划，制定和不断完善校本化的《综合实践活动课程实施方案》，进一步明确综合实践活动课程的目标、内容、实施和评价策略。

⑵进一步完善教研组建设，优化师资配置方式。设立较稳定的综合实践活动教研组，教研组坚持每月一次集中学习培训活动，强化管理、实施和研究的协调工作，强化课程实施中的组织、研究与引领。

⑶制定并落实课程的三级计划。认真制订了教研组计划、年级综合实践活动计划和班级综合实践活动计划，作为课程实施以及学校管理和检查课程实施情况的依据。

⑷积极开发和积累综合实践活动课程资源，为学生的学习提供保障。积极关注和使用省教研室开发的《小学综合实践活动学生成长手册》及相应的教师指导用书。在此基础上，积极推进学校特色资源和优势资源的建设，逐步形成各年级比较稳定的课程资源库和综合实践活动的实践基地。

⑸加强备课组团队建设。各年级组长或优秀教师担任备课组长，带领组内人员制定好年级组计划、班级教学计划、开展好集体备课、上好各类研讨课，促进青年骨干教师健康成长，提升教师课堂教学能力。

（6）加强对课程实施过程的督查，检查教师的备课、学生活动开展的成果，确保开足课时、有效落实。

3.落实过程，努力提高学生实践能力。

(1)内容包括“研究性活动”“劳动技术”。做到分课时备课，每周2课时。加强落实“研究性活动”，每学期每个学生至少完整地经历一个活动主题的全部过程，切实提高学生开展研究性活动的技能。

(2)“劳动技术”指导学生开展好各类动手操作活动，使学生初步掌握基本的劳动技术知识和技能，培养学生正确的劳动观点，形成良好的劳动习惯的教育，学生劳技活动照片上传校园综合实践活动网页“我与自己”栏目。

(3)“研究性活动”根据各年级学生特点，结合《《小学综合实践活动学生成长手册》、以及班级特色活动开展。适时上好选题指导课、方法指导课、过程反馈课、信息整理课、成果汇报课、总结评价课。在活动设计与活动指导中，有意识地培养学生发现和提出问题、团队合作、组织与规划、信息搜集与处理、动手操作、沟通表达、观察、反思与自我管理等方面的能力，不断将学生的活动引向深入，提高学生研究和实践的水平。各类研究性活动成果上传校园综合实践活动网页相关栏目。

4.深化研究，努力提高课程实施的有效性。

⑴加强研究意识。各年级继续围绕“综合实践活动常态课型及教学结构”、“教师的指导规范与策略”、“学生评价活动的设计与实施”等专题开展积极的行动研究，本学期周霖老师、丁家怡老师、丁文婷老师、杨旻老师等分别上了校级研讨课、年级组研讨课，外出参加区市级课堂教学观摩的老师在教研组活动时做活动汇报交流，对常态化课堂教学进行有效的研究，为综合实践活动课程的深入实施积累经验。

⑵加强对综合实践活动的评价，坚持期末对学生进行学业质量监测，进一步推进综合实践活动课程的有效落实。

⑶充分利用省教研室“教学新时空”平台，积极参与网络教研活动，充分利用平台提供的各种优质资源组织开展校本培训和专题研究活动。加强生命教育、公民教育、绿色教育、少先队活动等项目在综合实践活动课程中的有效渗透和融合，丰富了课程研究资源。

2019年1月