教  学  内  容

方      式

目       的

一、导入8`

A、 听音乐跳进教室

B、 节奏练习：小青蛙

的叫声

C、布置音乐欣赏环境

听《小青蛙找家》音乐跳进教室。

小青蛙跳的真好，你能告诉老师它是怎么叫的？把你的声音填进节奏框中大家一起拍一拍，

小青蛙它在哪叫？ 它的家在哪里？我们分组讨论一下用什么办法在我们教室为小青蛙布置一个舒适而又漂亮的家。老师准备了一些材料你们看看用得着吗？

创设活泼气氛，导入新课

培养学生节奏创造能力及动手操作能力，想象能力

学生在《小青蛙》的背景音乐中布置音乐欣赏环境。

二、新授乐曲第一段10`

A、 听第一遍音乐，感受音乐情绪

B、 用动作表现音乐

C、 跟唱主旋，认识二胡，在二胡上摸出有创造性的音响

今天这节课，我们来欣赏一首有关小青蛙的曲子，听完后告诉老师，曲中的小青蛙都在干什么？

小青蛙在欢快的玩耍，捉害虫。你们想不想象小青蛙那样在稻田里、荷塘边嬉戏玩耍，那么跳起来，乐起来。

乐曲是由什么乐器演奏的？（二胡）还听到什么乐器的声音？对，《小青蛙》这首乐曲是用我国民族乐器二胡演奏的，用钢琴进行伴奏。你还能记起它的主旋吗？跟着老师的钢琴唱一唱。我们学校也有二胡队 ，我们班有人学过拉二胡吗？欢迎你给大家拉一首你最喜欢的曲子。老师还带来了几把二胡，每组一把，大家亲手摸一摸，看一看，拉一拉，动动脑筋，看看哪组能弹出和别的组不一样的声音，我们来欣赏第一小组的杰作、、、、、

培养学生认真听音乐的习惯

培养音乐记忆能力及音乐表现能力

培养学生二胡的兴趣，并知道二胡是我国民族乐器

三、欣赏乐曲第二段10`

A、 听一听

B、 跳一跳

C、 画一画

让学生感受乐曲所描写的天气变化，全班分小雨组，大雨组，风声组模仿自然界风雨交加的声音。

用动作表现自己所听到、所感受到的内容。学生有的躲在荷叶下，有的还在捉害虫，还有的在风雨中玩的更开心，

把你听到音乐所想到的东西用彩笔画下来，画好的小朋友可以到讲台来讲解。其他自己觉得画得好的可以贴出来，下课后来参观。

用动作表现感受到的下暴风雨时的紧张可怕。

四、听赏乐曲第三乐段5`

A、 比较欣赏

B、 乐器伴奏

C、 谈谈你所知道的小青蛙

雨过天晴，战胜了狂风暴雨的小青蛙又在干什么呢？听这部分音乐与前面哪部分音乐相似

大家自选一样你喜欢的打击乐器，为第三乐段音乐伴奏

听了这么久的小青蛙，你能谈谈你所知道的小青蛙吗？（比如青蛙的作用、种类、舌头、眼睛、冬眠乃至小青蛙的歌谣）

培养音乐记忆力及认真听音乐的习惯

五、全曲听赏6`

A、 介绍乐曲名字及曲作者

B、 听全曲，动一动

C、让小朋友用故事的形式讲解此曲。

我们分别欣赏了青蛙玩耍、下雨玩耍三段音乐，这三部分音乐连起来就是一首完整的二胡齐奏曲，谁能给能这首乐曲取个名字、、、曲作者也给它取个名字，乐曲的名字就叫《小青蛙》，曲作者是当年上海音乐学院一年级学生徐仪，演奏者是上海音乐学院附小的小朋友。

大家把你听到的音乐用你的方式表现出来，

听完后能不能帮老师编个故事（完整欣赏，完整表现）

感受音乐、表现音乐，讲述音乐的内涵

六、总结

老师小结

这节课我们知道二胡是我国的民族乐器，并领略了它的艺术魅力，大家还运用身体动作、图画、打击乐器等形式表达了自己对这段音乐的感受。而且我们还知道了一些青蛙的相关知识。

小朋友边唱边跳出教室