《笔墨游戏——青蛙》教学反思

    在传统绘画意义上说，这就是一堂学习写意花鸟的国画课，认识我们优秀的传统艺术文化，特别是国画的教学。国画是我国的国粹，让学生了解中国艺术是很重要的。我觉得学生正应该从技能的学习中了解中国画的传统文化。

    在教学中，一节课下来，有得有失，得在于使学生了解了国画的绘画技法，我讲解最基本的技巧和画小青蛙绘画方法步骤，欣赏齐白石大师的作品，失在于授课过程中，传统的美术教学模式还在头脑里作怪，不能充分调动发挥学生学习的主动性、创造性，放不开，干涉过多，重点突出和难点突破有所欠缺，在课堂时间安排上也不尽合理，给学生创作时间少。

    一堂好的美术课，要求教师在15分钟内少而精的讲解和示范，其余25分钟则是学生独立作业，创作深化，这段时间是教师辅导讲评的重要环节。在辅导学生作业时，教师既要受本节课所授内容制约，又要创设良好的氛围，启发引导学生开拓思路，积极思维，让学生的创造性思维得到充分的发挥。学生富有个性的作用，是对教师授课，辅导的集中反馈。是对教师传授新课的整体评价。

    我又重新设计教学思路，编写教案，第二次授课胸有成竹，整节课利用现代电教设备和技术手段，视听结合。播放小青蛙找妈妈的动画片，突破难点，紧紧吸引了学生的注意力，然后抓住时机渲染对中国画的情结，营造出一个中国画的氛围。这个环节让本课很轻松得直切主题，激发了学生对画国画的兴趣。然后在学习技法的环节，为了避免枯燥乏味，我采用了让学生主动探讨方法，尝试体验画小青蛙多种姿态的过程，知识点由浅入深，循序渐进。通过一系列对绘画方法的观察，探讨尝试和体验，激发起学生对学习的主动性和对学习的兴趣，让课堂变得精彩纷呈，同时也解决了本课的重点和难点，而在方法的运用上面，我提倡发扬个性，用学到的笔墨技法，自己创造出形式多样、姿态丰富的小青蛙，很多同学创作出一幅又一幅精彩的小作品。

从这两节课的比较来看，在新课改的教学中，强化学生创造性思维很重要，但是在美术课堂中，还是不能忽视教师的演示作用，这样可以让学生很直观地了解国画绘画技法，应该注意的是不能让学生的思维僵化，没有创造性，应该是让学生在学习基本的绘画技法后，鼓励学生大胆的创作，了解中国画的笔墨情趣。最终目的是使学生既汲取到传统绘画的精髓，有充分发挥自己的想象力与创造力，创作出摆脱一个模式的童趣横生的水墨画。