转变

赵碧玉

班主任工作是一项光荣而神圣的工作,是塑造人的工作,是人类灵魂的工程师。但作为班主任，工作中难免会出现一些令人感到气愤的事。说来惭愧，我就曾在班主任工作的痛苦与挫折中迷失方向。这还得从我与一个优秀学生及家长之间所发生的故事说起。

一、初识

去年九月，我接任了三（2）班的班主任和语文学科的教学。

第一天，班上一位转来的叫稽童童的男孩便引起了我的关注。他一双水汪汪的大眼睛忽闪忽闪的，声情并茂的朗读令人陶醉，与众不同的发言总能让你拍案叫绝。无疑，这是一位让你没有理由不爱的学生。我暗暗地喜欢上了这个学生，课间很乐意与他多交谈；课堂上遇到有分歧的时候，也总忘不了请他谈谈“高见”，他也总能语惊四座，博得同学们的阵阵掌声，然后带着甜蜜的笑容在同学们的掌声中坐下。

二、转变

就是这样一位人见人爱的孩子，这学期却好象突然变了一个人似的。起先是别的老师上课时偶尔打瞌睡，后来在我的课上也明目张胆地打起了瞌睡，而且还成了家常便饭。

于是，我便找他谈心，他告诉我，妈妈对他要求很高，每次考试名列前茅不可，每天额外布置许多有难度的题目给他做，做完了才可以睡觉，所以他几乎每天都要做到十一点左右才能睡觉，早上又要早早起床上学。

听了他解释，我心中升腾起万般不舍，十岁的孩子便要承受如此大的压力，真是悲哀。我充满爱意的抚摸着他的头，说道：“以后让妈妈少布置一些作业！”他使劲点了点头。他走后，我便拨通了他妈妈的手机，把这一情况反馈给她，希望她保证孩子的睡眠。

三、对立

接下来的几天，他的瞌睡现象的确没有再发生，但更糟糕的事情发生了，他的家庭作业总打折扣，字也写得极不认真，有时简直是不堪入目，特别是数学和英语，更有甚者干脆一个字也没有。每次问他，他总是说忙着做妈妈布置的作业，没顾得上。打电话给他妈妈，他妈妈却说不知道作业内容，无法检查孩子作业完成情况。      

 刚好，“家信通”开通了，每天都可以将作业内容发送到家长的手机上。第二天，我就在班上检查各科家庭作业完成情况。检查结果令我很不高兴，全班共有六名同学作业不全，其中就有稽童童一个（另外五名是学习困难的学生）。我一气之下让他们写保证书，保证以后认真完成作业，并且一定要家长签名。

下午，我到班上收“保证书”，其他五位同学都交了，家长也都签了名，都说以后一定督促孩子认真完成作业,只有他迟迟没有拿出，当我气急败坏地掏出手机准备打电话给他的妈妈，他才怯生生地将她妈妈写的纸条递到我面前。纸条上写着：

赵老师：

你好！

针对的稽童童的作业没有做，我想让我写保证书是没有意义的，因为我的确不能保证。

听说这次作业有好多人没做，我倒觉得假如是讲的课有这么多的同学没有听进去，那该怎办？是保证书能解决的问题吗？

                                          陆翠英

                                 2009年9月21日

很明显，“你好！”是后加上去的，因为字的颜色不同，而且看得出是硬挤进去的。看完这样的“保证书”，我真是怒火中烧，我差点被气晕过去，从来没有见过这样的家长，平时我是怎么对待这个孩子的，看来他是支持孩子不做老师布置的家庭作业的，难怪孩子一开始不肯把“保证书”交给我，想到这，我冲他吼道：“回去告诉你妈妈，既然她无法保证你做家庭作业，我也不能保证他完成课堂作业，你上课听不听讲跟老师也没有关系！”

回到办公室，我越想越生气，越想越觉得委屈，我在他身上倾注了多少爱，结果却换来家长这样的态度，真是不可理喻！算了，孩子是人家的，我以后就不要强人所难吧！

四、僵持

“保证书事件”以后，他的家庭作业经常不做或做不全，我也懒得去过问，但出于一名教师的良知，我并没有放弃他，可聪明的小家伙还是感觉到了什么。课堂上，再也看不到他那高高举起的小手和天真无邪的笑容，总是那么怯生生的，目光也不敢与我对视，回答问题也总像在等我的批准似的，不再那么积极，而且没有了往日的自信，课间也没以前活泼了，总是小心翼翼的，生怕惹我不高兴。我看了心中有些不忍，可一想到那张字条，便又狠了狠心，全然不顾他的改变。

再后来，其他任课老师都向我反映他的家庭作业一个字都不写，而且课堂作业也经常错，请我帮忙了解家庭情况，我无奈地摇摇头，拿出她妈妈写的字条给他们看，他们看了也不再说什么了。

五、反思

刚好这几天正在阅读特级教师于永正的《教海漫记》。在读其中的《不妨换个做法和说法》时，我不禁为自己的言行感到汗颜：家长的态度固然让人生气，可孩子是无辜的！再这样下去，这样一个优秀的孩子不就要毁了吗？我到底该不该帮助他！思考再三，总觉得孩子的改变是因为我的改变。解铃还须系铃人，我决定帮帮他，当务之急是用我言行让他明白我依然关心他。

机会终于来了。学校要进行讲故事比赛，每班推荐几个同学参加学校的选拔，我让学生自己报名，报名结果一点也没有出乎我的预料——很多学生跃跃欲试，最有实力的稽童童却没有报名。我故意迟疑了一会儿，因为我看到他的小手正在那里欲举又放，但最终还是没有举手。看来，小家伙对我怀有戒心。

“稽童童，你也去试试！”我试探道。

“我？”他不敢相信自己的耳朵。

“就是你！难道你不愿意吗？”我加重了语气。

“我愿意！”他迫不及待地答道。

“你的手为何欲举又放？”

“我是怕你不答应！”他羞涩地答道，声音小得出奇，但我还是听到了。我不敢说这样就能消除他心中的阴影，但我相信这是一个信号，一个消除我与他之间隔阂的信号，我暗自窃喜。“怎么会呢！傻孩子！快和他们一起去吧！”

他高兴得跳了起来，又试探地问道：“老师，你不生我妈的气了？”“哪个做妈的不疼爱自己的孩子，她那样做不就是怕累着你吗？”听了我的回答，他终于放心地去了，甜蜜的笑容又重新回到了他的脸上。

  选拔结果丝毫没有出乎我预料——稽童童被选中了。下午，放学的时候，小家伙又主动找我谈心了，他说我误会他妈妈了。其实他妈妈不是生我的气，而是生他的气，因为妈妈总嫌他写作业太慢，而那天，不知什么原因，他妈妈的确没有收到有关作业的信息。

孩子善意的谎言让我感动，多么可爱的孩子！我决定好好和他妈妈谈谈，希望他妈妈能转变教育孩子的方式。

我主动打电话给他妈妈，我先告诉她孩子近阶段的表现，然后就向她道歉，说我不该冲孩子发火，由于我的言行差点毁了孩子的前途。她好象意识到什么，半天也没说一句话。我又把吕力已正式成为学校的一名播音员的喜讯告诉她。她有些激动了，说我是位好老师，难怪孩子那么喜欢我，每天缠着她让她向我道歉。她说都怪她自己望子成龙心切，希望我不要介意，她以后一定会好好配合老师的教育。

有了家长的配合，稽童童的家庭作业再也没少写过一个字，鲜红的叉叉再也不光顾他的作业本了。他又重新找回了自信，跟以前一样活泼可爱了！

看着孩子的再次转变，我不禁为自己当初的冲动言行而自责。当然，自责之余，我更多地体会到的是一份欣慰、一份和谐，甚至是一份甜蜜！

     “陆地上最广阔的是海洋，比海洋还广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”这句名言，诠释了宽容的内涵。作为一名教师,一定要有宽容的心理素质，以博大的胸怀，宽容地对待学生，宽容地对待家长，用自己的人格魅力去影响学生，塑造学生，感染家长，千万不能让师爱迷失方向,这样才能享受工作的快乐，生活的愉悦。