真诚的师爱改变了他

——针对说谎的孩子怎么办

常州市潞城小学    虞燕平

陶行知先生有一句话说得好 “真的教育是心心相映的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”这一番话，深深地打动了我，在多年的工作中，我始终铭记这句话，用心与学生交流，用心去感受他们的内心世界，从而真正的走进孩子们，让他们乐意与我交流、乐意向我吐露心声。

记得有本书上有这么一段话：教师的目光像阳光，孩子好比一棵果树。果树上有“果枝”（优点）和“风枝”（缺点）。教师的目光如果一直盯在风枝上，风枝就会越长越旺，最后颗粒无收；教师的目光如果一直盯在果枝上，果枝就会越长越壮，最后必将果实累累。

故事的经过是这样的：

一天放学后，小周和几位小朋友在打扫卫生，我在办公室批了一会作业，打算去看看学生搞卫生搞怎么样了。在教室楼道转弯处，遇到了小周，他从教室后门跑出来，躲到转弯处。我随口问了他一句：“你怎么还在学校，躲在这儿干嘛？”没想到他竟哭了。问他为什么，他说小王（单亲家庭子女，跟随父亲，父亲忙于打工，由爷爷奶奶照顾）拿了他的一根绳子（那根绳子需要十几元钱）。到了教室小王也在大哭。我了解情况，同学证实那根绳子确实是小周的，就还给了小周。小王哭着说那绳子是五年级姐姐借给他的。我当时安慰他说：“可能姐姐已拿走了。不要担心，你去把那位姐姐叫来问一下，好吗？”他走了之后当天就没回到我这里来。我也没把这件事放在心上。

第二天上学后，我见到小王就想起昨天的事，问了一句：“姐姐的绳子在吗？”他说：“姐姐说送给小朋友算了。”这怎么可能呢？事情没弄清楚，那位姐姐又怎么会把一根绳子送给素不相识的人呢？我预感这件事并不像昨天所说的那么简单。于是我要求小王必须找到姐姐，让那位姐姐到我这来。他去找了，整整下课十分钟没回来，第三节是音乐课，他直接去了专用教室。

至此，我怀疑是不是小王在说谎呢。我不能随意断定，但我更不能随便地不了了之。利用中午午休时间，我再一次找他耐心谈话，从谈话中发现他前言不搭后语，出现了很多的漏洞。小王肯定说谎了，是整件事说谎了还是某一个部分说谎了？但不管怎样，他所说的姐姐绳子一事肯定是骗人的。

那么昨天他又为什么哭得那么凄惨呢？我有点不解。我从他的性格以及平时的表现分析得出：开始他可能跟同学闹着玩，他有时说话就随口说说，不经思考。后来怕被我批评就随口骗了我，而以后却无法自圆其说，为了自己的面子（他是个小干部），他一骗再骗，最后连自己都无法说圆满。但他还是死不承认，我陪他到五年级去认姐姐，他又无法认出来。最后明摆着他说了谎，他却一边哭一边不承认。

如何能不打击他的自尊，但又能有效地帮他改正说谎这个不良的习惯呢？于是我找他第二次谈话。这次谈话我把自己当做他的好朋友，希望他能和我这个朋友说说心里话，并答应只要承认错误并改正，我不会在大家面前公开这件事。哪个人不犯错，就连老师、家长有时也会说些不对的话，做些不对的事。但有错应当及时改正，而且小王还是我们的小干部，勇于认错也将是其它小朋友学习的榜样。孩子心情没有原来那么紧张，慢慢地放松了，并和我断断续续说清楚整个事情经过。事后，我和家长及时联系，并且与家长促膝谈心，探讨关于孩子家庭教育的方法，家长同时也表示应该从正面及时引导帮助。经过一番交流，孩子终于和我、和家长坦诚相对了。勇于认错，对他来说就是一个很大的进步。其实他自己心里也很难过，第三天，他悄悄给我写了小纸条，说自己这样做得不对，下次一定改正。我也回了一张纸条，上面写着：有困难或问题找老师，我们一起克服解决。

自那次以后，我发现小王这孩子的变化真的非常大，也很要求上进，班级的事情也能热心地参与，劳动特别的积极，待人也很诚恳了许多，人际关系很不错，所以我经常表扬他，让他充满自信，感受到自身的价值。见到此时的小王，又一次地与家长联系，在家长面前极力地表扬孩子的优点，说他的变化之大。转眼快一年了，虽然时间比较漫长，但我还是觉得很欣慰，因为他真的变了。也许这就是因为我们看到了果枝，所以果实才会越长越壮，今天才会果实累累。

通过这件事告诉我们，作为一个班主任，不可放过一个看似很小的问题，因为有的孩子很可能就因为一次一次地犯小错误却不被大人们重视而养成了不良习惯，甚至影响将来的人生。当然也不能因为孩子犯了错，就“小”题大作（其实问题也不小），不顾孩子的自尊心，大肆宣扬，使孩子心灵遭受创伤。

个人反思：爱永远是教育的真正内涵。如果没有爱，任何说服都无法开启一颗封闭的心灵；如果没有爱，任何甜言蜜语都无法打动一颗冰冷的心。惟有爱，才能点亮心灵的灯盏，驱除蒙昧，收获希望。要做好后进生的思想转化工作，就要给他们一份特别关心，特别的爱，像这些久旱的小苗，他们渴望得到甘露，渴望得到微笑、鼓励、表扬，如果他们得到了滋润，那么他们的心理定会感受到温暖、友善，得到鼓舞，定会有人生的美好追求，相信他们，一个个都会变得非常优秀。