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学习摘抄：
1.词汇表多元记忆法
这是中国农村学生背英语单词使用最多的方法，即利用生词表，实行“八到”记忆法：眼里看到，心里想到，手里写到，嘴里念到，耳朵听到，（结合实物还可以）鼻子嗅到，舌头尝到，手指触到。其中，读，要读得响，读得快，读得疯狂。写，要写得爽，写得快，写得酣畅。看，要看得清，看得快，看得精细。听，要听得懂，听得快，听得入境。这样，人就高度兴奋，大脑皮层活跃，易于建立目标词汇的音、形、义、色、味诸方面的暂时神经联系，使单词在大脑中形成的印象深刻，记忆也就持久。
2.利用音标记忆法
音标记忆法是最有效记忆单词的方法。要求学生们在熟练掌握26 个字母及其字母组合的正确发音的基础上，掌握元音和辅音的区别，知道a﹑e﹑i ﹑o﹑u在开闭音节中的发音。在平时的课堂上渗透字母b﹑d﹑f﹑m﹑h﹑k 等的发音和一些常见字母组合如ea﹑oo﹑al﹑ay 的发音。教师可以让学生自己比较和探究上述单词的拼写与发音之间的关系，然后引导学生简单归纳，帮助学生理解、掌握和运用英语发音的规律。在词汇教学中渗透语音知识不仅能帮助学生通过读音记忆单词，并减少学生在记忆单词时的难度，使他们记忆单词更牢固，而且还能让学生见词读音，为其自主学习单词和扩展词汇打下良好的基础。
3.分析单词的形态
学生在有了一定的词汇量之后，必须掌握通过分析单词词缀和单词的构成等记忆英语单词的方法。
首先，教给学生关于英语词根和词缀的知识。
(1)前缀。例如：pre（…前），un-（不），im-（不），re-（再），op-（反对），等等。
(2)后缀。例如：-ly（…地），-er（…人），-ous（…的），-ful（…的），等等。
(3)词根。例如：care（关心，小心），beauty（美丽），busy（忙），port（拿，带来），等等。
其次，教给学生英语构词法的知识。
(1)转化，既由一种词性转化为另一种词性。例如：fishn. 鱼；v. 钓鱼。fly n. 苍蝇; v. 飞行。
(2) 派生，既通过加前缀或后缀构成另一个词。例如：Like 喜欢，dislike（加前缀dis）不喜欢；luck 幸运，lucky（加后缀y）幸运的。
(3)合成，既由两个或更多的单词合成一个单词。例如：bedroom，bed(床)+room（房间）。
4.在短语和句型中记忆单词
引导学生通过短语或句子记忆单词，注意词的相互搭配及用法特点，不去孤立地死记硬背单个的词。因为人们交流用的是句子而不是单词。所以只有学以致用，真正将所学单词用于日常生活、学习、工作环境中，才能随心所欲地使用所学新单词、新短语、新语句，才算真正掌握了单词。记住了单词在某一语境中的用法，不但可以在遇到此情况时熟练地运用此单词，还可以举一反三，将此单词用在相似的语境中，从而真正掌握单词的用法，达到活学活用的目的。这就更加需要教师在教学中多教会学生组词、造句。
例如教学alone,lonely 这两个词时，可以造两个句子，例句：
（1）I was traveling alone in the lonely mountain.我独自在荒凉的山谷中行走。
（2）I didn’t feel lonely, though I was alone.尽管我孤身一人，但我并不孤独。
只有做到词不离句、句不离法、法不离文，层层递进，才能把单词练得准，记得牢。
5.练习记忆法
任何一门学科，不但要说，还要多练，练得越多记得越牢。在应试教育的窗口中，笔头练习更不可少，英语单词作为中考的重要题型之一，不外乎是在短文中填单词。如果单词不过关，就无法做题。所以，教师平时的练习，就以此类为主。比如运用默写单词来检查是否记住单词。每节课开始的环节就是默写环节，每天10 个，量不多，学生容易记，教师容易批。量少，正确率就高，可以反复默写。错的多的则需一些小小的惩罚，让其多抄写几遍，帮助记忆。对的较多的则给予及时的表扬和鼓励，使其能尝到成功的甜头，让他们以后更加主动的去学习和记忆。
6.逻辑记忆
（1）通过词的本身的内部逻辑关系、词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。把几个字母看作一个来记。例如含“ight”单词有light、right、fight、night、might、sight、tight等。
(2)以旧引新法。英语中许多词汇在字母组成和读音方面非常的相似，因此教师在教授新词汇时要善于联系旧有词汇，注重以旧引新，帮助学生建立新旧知识间的联系，并引导学生根据这种联系记忆单词。如教授all一词时，就可以先写出学生已学过的词汇ball,wall,tall 等词汇让其认读，之后再将这些词汇的辅音字母擦去，学生就能很轻松而准确地拼读出all的读音，同时也能轻松地记住其书写。
7.分类复习法
一直提倡学生对所学的内容每周都要分类小结，可以以a、b、c、d、等字母开头的列一类进行小结复习，也可以根据事物的性质分类小结，还可以根据词性的分类。英语10 大词汇中，名词、形容词和动词的数量所占比重最大。对于名词可按家庭成员、社会关系、职业职务、人体部位器官等分类。对于形容词，可按表示大小、形状、颜色等进行分类。
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