姓名

胡爱华

时间

2012.5

书名

谈中低年级英语单词教学

学习摘抄：

托尔斯泰说“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣。”“兴趣是最好的老师”。小学英语是入门教学，应把培养学生学习英语的兴趣放在首位。兴趣是学好语言的关键，教学单词的时候，如何激活学生的学习兴趣，我们的单词教学自然就事半功倍。
1） 让游戏在单词教学中起作用：
孩子的世界里，游戏是不可缺少的朋友，从某种角度上看，小学生的学习方式是一种游戏式的学习，在英语课堂中开展戏活动，正适合其身心发展特点。那么，我们可以从单词的练习形式开始，把教学与游戏结合。例如在教学单词： bedroom , bathroom , kitchen, study, living room , home 要教会学生认读单词，为了更形象，具体，直观，可以把单词与图形结合在一起，画出一间房子，然后按地点将单词贴好在不同的功能房间里面，这样，学生一看就明白单词的意思，在练习的时候，我们也可以通过听单词，在房子里贴出正确的位置，也可以通过设计比赛，让学生根据所学的单词，设计房子，看看哪个同学的设计最完美、、、学生的好胜心强，表现欲强，通过游戏或其它的活动形式，激发他们的学生兴趣，使学生爱学，乐学；通过学生的自主设计比赛，使学生有更多的机会参与课堂活动，使他们成为活动的主体，从而让学生的观察力，记忆能力得到锻炼。
2） 通过CHANT的形式进行单词教学。
音乐总会给人以智慧，节奏能对神经系统起到良好的刺激作用，英语教学中，能够加入一些节奏的元素，符合小学生形象记忆和情绪记忆较强的特别，容易激发学生的情绪和想象力，低年级学生爱唱，爱说，带有节奏的语言可以活跃课堂气氛，使学生在轻松愉快的气氛中学习，记忆单词。新教材中，大量地加入了Let’s chant 部分的内容，我们可以通过这些内容，加强对所学单词的记忆及相关内容的扩展。如在上面刚说过的单词教学部分，在学习了单词的读音后，可以通过CHANT的内容：go to the living room , watch TV . go to the study, read a book. Go to the kitchen , have a snack. Go to the bathroom , take a shower. Go to the bedroom, have a sleep.在强烈的节奏中，学生把所学的单词反复地进行读记，同时，还扩展了相关的词语，使学生的语言信息量大增，增强了学习的自信心。
3） 简单的给画，发挥学生主体学习的重要作用。
现代教育理念认为，学生是学习的主体，是学习的主人。把学生置于恰当的位置，可以充分调动学生的学习班积极性，提高教学效率。简单的给画，可以帮助学生更好地记忆单词，因为色彩图象，对于小学生来说，也是十分感兴趣的活动。我们在教新单词的时候，可以借用简笔画，加强学生的直观形象记忆。同时，我们要求学生在抄写单词的过程中，也可以让学生动动手，画画简笔画，加强对单词的理解。例如，我们在教完单词：flower, bike, bus , boy, girl, pen , pencil, ruler….可以要求学生在抄写单词的时候，在作业本中画一个相对应的简笔画。这样一来，抄单词就不会变得太枯燥了，就算是抄抄写写的作业也变得很有意思。
4） TPR教学法在单词教学中运用。
英语教师应利用一切可能利用的条件，为学生创造一种学习英语的语言环境,将枯燥的，抽象的内容，操作得具体，形象，生动。。。选择合适的语言教学法，把单词的教学变得更有趣，就如很多教师都会用的TPR教学法，learn by doing….小学生活泼，好动，坐不住，教师可以根据学生的这一特点，通过模仿动作教单词。如学习：swim, run , walk, sing, write….等动作词的时候，可以让学生一边做一些相关的简单动作，一边读单词，记单词。在这个过程当中，学生要做到口动，手动，充分地调动了小孩子各个功能区的作用，在动中学，乐中学。哪怕是一个小小的动作，对小孩子来说，一起做，也是很大的乐趣。。

学习体会：让游戏在单词教学中起作用：

艾宾浩斯遗忘规律说，及时的复习可以增加记忆的深度。每教完一批新单词后，我总想法让学生们在游戏中得到巩固。①比赛。小学生喜爱各种各样的活动，比赛可以激发他们的上进心，可以增进他们的荣誉感，在season 中我采用What’s missing?的游戏。②儿歌。儿歌是小学生喜闻乐颂的，朗朗上口的儿歌不仅能陶冶学生的情操，而且在巩固单词时可起到事半功倍的效果。我与学生们一起编了许多儿歌，来帮助学生记忆单词。如：spring,spring ,spring is green and warm,Summer,summer,summeris red and hot,autumn,autumn ,autumn is yellow and cool,winter,winter,winter is white and cold.

自从我在教学中注意实施词汇教学的多种方法后，学生们记忆单词的速度和正确率明显有所提高，而且大部分学生也恢复了学习英语的兴趣，积极主动地寻找各种途径去记忆单词。再也听不到学生的抱怨“那个单词我明明读得滚瓜烂熟了，怎么现在一点都想不起来了。”慢慢的，我的课堂越来越轻松了。