《有效记忆单词方法的研究》

   第二阶段课题小结        王顺亚

一、研究目的：

进一步积累和甄迁与本课题有关的材料，经验总结，论文作研究借鉴用，形成实施设想。教师根据各班情况，搜集整理有关材料，研究出更多的单词记忆方法。培养学生学英语单词的兴趣，养成良好的习惯。

二、研究对象：

三到六年级全体学生

三、实施计划：

1.边实践、边研究，通过问卷调查，或多与学生交流，归纳整理，优化记忆方法，提升教与学的方式。

2.开展课题研讨活动，以研讨课为基本途径探索出更多的记忆单词的方法，并做好活动记载。

3.初步探索出符合各年级、各年龄层次学生的记忆方法。

四、实施过程：

1、每个月开展一次理论学习，并及时记录自己的学习体会，做好活动记载。

2、各年级开展有关单词类的比赛或活动，要求形式多样。

3、每学期开展一次课题研究课，组内讨论，探索出更多的记忆单词的方法，并做好活动记载。通过各种手段来保护和激发学生用语音拼读单词的积极性。音标就像中国的汉语拼音，拼音会了就会拼读生字，我每节课都让学生自己拼读，在重复中、实际中学习。

4、及时收集整理资料并上传。如：研究动态、活动记载及成果展示等。

5、每位教师写一篇有关课题的教育教学论文，并获奖或发表。

6、要求学生在学习新的单词后还要复习旧的单词，不断反复复习，以防遗忘。

五、实施效果

近一年的单词学习，许多学生都能独立拼出单词，并基本上学会根据读音规律和音节来记单词。老师在课堂上教授的单词基本做到当堂就能记忆，甚至还有部分同学能够通过预习就掌握单词。

六、小结

以旧引新的单词教学，学生已能熟练掌握和运用，根据发音规则和音节的划分记忆单词是我们所知道和认可的行之有效的单词记忆法，但还有部分学生没有真正掌握，需要在今后的教学和学习中，师生加强此方面的教学和学习。