时间

2013.9.18

地点

多媒体教室

参加对象

及应到人数

四（5）

实到人数

59

主持人

谢成

活动

形式

研讨课

研究的目的

（范围、方法）

目的：探索单词记忆的方法

方法：实践研究

主要内容（不够填写另附纸）

Enjoy a song----Number song
Step 1 Greeting and free talk
1. Greeting 
2. Say rhymes
看图提示说Rhyme。
例如，出示1、2、3，学生就说Numbers 
      出示rice, 学生就说I like rice.
3. Free talk
抛绣球 
目的：练习使用"What do you like?" "I like…"以及一些学过的句型（Do you like/have…?)。
道具：沙包
方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。
2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。
3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。 
设计意图：改变以往的Free talk比较枯燥的模式，通过这个游戏让学生争着说英语，爱上说英语，减轻学生学习英语的思想负担，在游戏中进行对话练习，激起学生的学习兴趣。
例如：
T:I have a book. Do you have a book?
S:Yes, I do./No, I don’t.
T:What do you have? 
S: I have…
Step 2 Presentation    
1.Story time导入
教师出示一辆玩具小汽车
T：Hey,look.What’s this in English?
S: It’s a toy car.
T: Do you like this toy car?
S: Yes,I do./No, I don’t.
T: Do you have a toy car?
S: …
教师出示课文图片 
T：Here are many toy cars. How many toy cars?
（PPT出示这两个问题）
Let’s learn Unit 3 How many?(出示课题）
2.Watch the cartoon and try  to find the answers
（1）How many toy cars?
Thirteen √        Fourteen     Fifteen
Learning tips:
three-thirteen  
four -fourteen
five -fifteen
让学生看这三组单词的共同点是什么，发现“十几”的规律。
出示另几个单词，让学生试着读读看，猜是什么意思。
sixteen  seventeen  eighteen  nineteen
除了13、15、18，剩下的四个单词都有相同的规律，让学生努力在上课的时候记住这些单词。
3.Read  and try to match
让学生分成小组一起阅读课文，完成连线的练习题。培养学生的团结合作能力。让成绩好的学生帮助后进生，防止后进生在这个环节中懒得思考等答案。
I’m             I  have                  
      fifteen       nice           stickers
     thirteen      beautiful      toy cars
完整的句子：
I’m Mike. I have thirteen nice toy cars.
I’m Helen. I have fifteen beautiful stickers.

Step 2 Presentation    
1.Story time导入
教师出示一辆玩具小汽车
T：Hey,look.What’s this in English?
S: It’s a toy car.
T: Do you like this toy car?
S: Yes,I do./No, I don’t.
T: Do you have a toy car?
S: …
教师出示课文图片 
T：Here are many toy cars. How many toy cars?
（PPT出示这两个问题）
Let’s learn Unit 3 How many?(出示课题）
2.Watch the cartoon and try  to find the answers
（1）How many toy cars?
Thirteen √        Fourteen     Fifteen
Learning tips:
three-thirteen  
four -fourteen
five –fifteen

让学生看这三组单词的共同点是什么，发现“十几”的规律。
出示另几个单词，让学生试着读读看，猜是什么意思。
sixteen  seventeen  eighteen  nineteen

除了13、15、18，剩下的四个单词都有相同的规律，让学生努力在上课的时候记住这些单词。
3.Read  and try to match
让学生分成小组一起阅读课文，完成连线的练习题。培养学生的团结合作能力。让成绩好的学生帮助后进生，防止后进生在这个环节中懒得思考等答案。
I’m             I  have                  
      fifteen       nice           stickers
     thirteen      beautiful      toy cars
完整的句子：

除了13、15、18，剩下的四个单词都有相同的规律，让学生努力在上课的时候记住这些单词。
3.Read  and try to match
让学生分成小组一起阅读课文，完成连线的练习题。培养学生的团结合作能力。让成绩好的学生帮助后进生，防止后进生在这个环节中懒得思考等答案。
I’m             I  have                  
      fifteen       nice           stickers
     thirteen      beautiful      toy cars
完整的句子：
I’m Mike. I have thirteen nice toy cars.
I’m Helen. I have fifteen beautiful stickers.

让学生试着读句子。
    4.Play a game-快速反应
（1）教师出示扑克牌，让学生说数字。
红心 hearts       黑桃  spades  
方块  diamonds     草花 clubs
（2）让学生抽出数字，并且读出来。
T: How many…do you have? 板书
How many+可数名词的复数形式
重点教读此句型。这个句型学生在二年级的时候已经学过了，在这节课中重点教授句子的使用方法。
（3）教师把两位学生抽出来的扑克牌放在一块做加法：…and…is…
5.出示课文中的两句How many 的句子，让学生读。

6.听录音，完成对话填空
Mike:    Look at my toy cars.
Liu Tao: They’re nice. How many cars do you have?
Mike:    Thirteen.
Yang Ling: Do you have any cars?
Helen:     No, I don’t.
Yang Ling: What do you have?
Helen:     I have some stickers.
Yang Ling: Can I have a look?
Learning tips:
have a look  看一看    have a look at看一看…
Can I…?  我能……？
Helen:   Yes.
Yang Ling: They’re very beautiful.How many stickers do you have?
Learning tips”
very 非常，很
Helen: I have fifteen stickers.
Yang Ling: Can I have one?
Learning tips: 
我能拿一个吗？  have  有(让学生体会两个have词组意思上的区别）
     7.Read Story time
（1）注意语音语调，播放录音，学生跟读
T：Let’s read after the tape.
（2）学生齐读
T：Let’s read it together.
（3）学生自读
选择自己喜欢的方式读书：
自己读，和伙伴分角色朗读，齐读

T：Let’s read after the tape.
（2）学生齐读
T：Let’s read it together.
（3）学生自读
选择自己喜欢的方式读书：
自己读，和伙伴分角色朗读，齐读
（4）角色扮演
模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。
Step 3 Consolidation
1.Fun time----Do a survey
A：What do you have? 
B: I have some stickers.  
A: How many stickers do you have？
B：I have eighteen stickers.
2.Summary
让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。
A.复习单词
(1)数字类的单词
知道十几的数字表达规律。
B.复习句型
What do you have?
How many … do you have？
Can I have a look?
Can I have one?
C.复习课文
Step 4 Homework 
作业：
1.Copy the new words four times.
2.Recite Story Time after class.

评

价

本节课的单词都是关于十几的数字，结尾都是有词缀teen，学生能自己发现规律并利用这个规律学习新的单词。