“教师指导学生课堂小结的实践研究”第三阶段计划（2013.1-2013.12）

                        执笔：经辉

一、阶段目标

1、对上一阶段所研究的各种形式的课堂小结的有效性进行进一步实验论证；

2、细化、研讨现阶段形成的课堂小结的一般操作时机和模式。并研究新授课（图形课、概念课等）、复习课、练习课分别适用何种类型的小结；

3、进一步培养学生自主小结的能力；

4、课题组全面总结，撰写结题报告。

二、研究内容：

1、以课堂为载体从教师行为、学生行为、师生共同行为三方面进一步研究小学数学课堂小结的一般操作时机和模式，总结小学数学课堂小结的类型及途径，构建一套教师指导学生课堂小结的策略。

2、根据多种形式的教师指导学生进行课堂小结的策略，指导学生进行课堂小结，提升学生梳理、概括和表达等数学素养。

三、具体措施：

   1、每月开展一次理论学习。具体形式：学习笔记交流、读书报告、集体讨论。

2、每学期开展两次课题研讨课进行教师指导学生课堂小结的策略研究。通过课题研讨课在课堂教学中验证小学数学课堂小结的一般操作时机和模式的有效性，总结小学数学课堂小结的类型及途径，构建一套教师指导学生课堂小结的策略。并做好讨论、反思记录。

   3、及时上传资料。包括：理论学习、研讨课教案反思等，整理课堂小结的典型案例，装订成集。

   4、课题组全面总结，撰写结题报告。