足球校本课程研究课题第二阶段计划

（2013.3—2013.6）

足球运动作为小学生喜爱的活动项目，它具有较强的集体性，要求每名成员活动中必须齐心协力，密切配合；因此，经常参加足球活动，可以培养小学生互助友爱的优良品质、团结协作的意识、勇敢顽强的精神，同时对提高学生身体素质、运动能力和学生神经系统的灵活性、控制能力等，均具有良好的作用。根据本阶段的研究，现总结如下：

  经过前阶段的初步认识和感知，学生对小足球已经有了最基础的了解，知道了什么是小足球，小足球是我们中国足球的希望，是草根足球，在他们的脑海中对小足球也渐渐有了最初的印象。在进行小足球游戏中，他们也感受到了小足球给他们带来的乐趣，渐渐形成了最初的兴趣。

在本阶段中，我们发现，在关注年龄特点的同时，对课程内容的设置与选择也是本阶段课题研究的重点。我们结合传统文化课程以及现有的教学主题，利用生活化教研等形式开展深入的教学实践。本阶段中，我们主要培养了学生对足球的兴趣，通过教学和实践，学生能学会一些足球的基本技能，同时，为了更好的激发学生，我们以生活化教研为平台开展小足球教学实践。本阶段，我们时刻将我校的办学理念和办学特色融入到教育教学中去，利用活动充分展现课题组研究的成果。比如：设立校园足球比赛，一、二年级射小球门比赛；三、四年级五人制足球比赛；五、六年级七人制比赛，同时在进行班级集体趣味项目比赛中，我们也充分利用足球这个资源组织学生进行比赛。比如：二年级的双脚夹球向后传递球比赛；四年级的平躺双手向前传递球比赛；六年级的夺龙珠比赛等等，这一系列的活动，使足球这个项目在学生心中生根发芽，在常州市的阳光交流比赛足球项目中，我们学校取得了常州市第六名的好成绩，这些比赛和成绩印证了我们课题组的成果。

足球活动已经充分的溶入学生的心中，充实了学生的课余生活，更是成为我校的一个特色。在今后的工作实践中，我们将努力将这一特色办好，办实。

                              执笔：邱云星

                                    2013.3