课题

了解土壤

教材

分析

教材首先让学生观察土壤，在观察的基础上研究土壤的成分，进而在此基础上按照土壤的成分进行分类。课文还安排了一个比较沙土、黏土、壤土的渗水性试验。

学情

分析

学生观察的方法不是很全面，要先复习一下。

研究土壤的成分要注意不要让学生注意力分散。

教学

目标

能运用自己的感官观察土壤。

能够了解土壤的成分。

能利用观察、触摸、握团等方法比较沙与黏土的差异。

知道沙土、黏土和土壤是土壤的三种类型。

知道不同的土壤适合种植不同的农作物。

能够用感官和不同方法鉴别土壤中沙、黏土成分的多少。

重难点

教时

安排

2

教学板块

教师活动

学生活动

设计意图

集中话题

探索和调查

回顾和解释

土壤可以孕育成千上万的生命，它究竟有哪些特点呢？今天我们进一步来研究土壤（板书课题）

1、你们采集的土壤里面又哪些物体?鼓励学生观察后尽可能多地用图画、文字等形式记录下来。

2、教师小结：土壤是一种混合物。

3、 

4、说明土壤里有什么？（有水、空气、沙、黏土、腐殖质）

5、组织学生观察比较三种土壤中颗粒的大小。

6、教师小结三种土壤的名称。

7、教师将事先准备的土壤样本让学生边观察边阅读、比较。

8、这三种土壤有什么不同？如何比较？

组织学生预测

9、引导学生设计实验研究土壤的渗水性。注意保持三个变量的不变。

10、组织学生做实验。

11组织学生将结果与预测相对照，巩固科学探究的方法。

调查家乡的土壤可以有哪些途径和方法？

我们的家乡有哪些农作物？

为什么只有这些农作物？

做下面的实验，你看到了什么？

学生预测

认识我们的家乡有哪些农作物

激发学习兴趣

认识土壤是一种混合物。

认识土壤的成分。

研究土壤的种类、构成、特点。

了解本地土壤的类型。培养学生学会查阅书刊及其它信息源。

认识到不同的土壤适种的植物不同

作业设计

教后反思