学校

常州市潞城小学

班级

三（5 ）班

学科

科学

课题

《花》

教时

1

教师

吴洁

日期

2012.2

教学目标

1、 能够观察并解剖植物的花，知道花的构造及功能。

2、 知道植物传粉的几种途径。

3、 意识到认真细致的观察可以帮助我们更准确地认识事物。

制定依据

1、教材分析

在世界上的万物中，植物是人们最常见、同人类关系最密切的生物。本课是“植物的一生”单元的第三课，在了解了“果实和种子”、“根与茎”之后，继续了解绿色开会植物的组成部分——叶和花。本课采用观察、比较、实验、解剖等多种方法引导学生认识叶与花的结构和功能。主要组织学生开展以下活动：一是观察描述叶子的不同形态。二是探究叶子的作用。三是观察并解剖植物的花。四、介绍植物传粉的3种途径。

2、学情分析

叶与花是学生经常见到的植物组成部分。但学生对叶子的构造和功能都不是很熟悉，对花的结构同样也是如此。从学生的年龄特点和认知特点来看，三年级学生以直接兴趣为主，本节内容与学生生活实际联系紧密，在平时的日常生活中学生接触过花，或多或少有些认识，所以学生对这部分内容应该有研究兴趣。所以应该充分相信学生能够通过观察和交流，进一步加深对叶和花的认识，进一步提高探究能力。

教学过程

教学设 计

教学环 节

教师活动

学生活动

设计意图

常规积 累

带“花”的成语。

说一说。

由带“花”的成语引导学生体会到花给人的感觉是美好的。

导入

1、同学们，上节课我们学习了植物的叶，叶的作用是？

2、今天我们继续学习植物的另外一个重要组成部分花（板书）

学生回答。

复习旧知识，引入到新的学习。

认识花的结构

1、  到黑板上画一画你认为花是什么样子的。

2、  把花的图补充完整，（4个部分）

3、出示油菜花，学生

解剖。把观察到的几个部分记录在记录本上。

学生画大图。大家指出问题。

学生解剖、记录。

让学生认识到前概念中的模糊和错误。

观察实验。

认识花各个部分的功能

1、每个部分长成这模样，是为什么呢？

2、教师整理。小结。

学生就感兴趣的部分回答。

预测。

学习三种传播花粉的方法

1、   开花植物要结果实，首先要传粉成功，谁知道植物是如何传粉的？

2、   看一段视频。

3、   教师小结。

学生回答

拓展延 伸

1、出示完全花和不完全花的那概念。

2、今天我们课上解剖的是完全花，其实我们周围还有许多不完全花。去找一找。看看你找的不完全花缺少些什么？

课后

反思