课题

听：《娃哈哈》

奏：用串铃为歌曲伴奏

总教时

1

日期

教学目标：

1．  能随音乐哼唱歌曲《娃哈哈》

2．学习自己看着图谱用响板、串铃为歌曲伴奏

3．学习舞蹈，初步体验舞蹈动感的节奏和热情洋溢的情绪

制定依据

内容分析：《娃哈哈》是一首脍炙人口的儿童歌曲，旋律带有浓郁的维吾尔族风情，手鼓般的节奏贯串前后，节奏跳动欢快，适合载歌载舞的集体表演唱。

重难点：自己看图谱为歌曲伴奏

学生实际：在第二单元的学习中练习了响板、串铃，看图谱也有了一定的基础，但两种打击乐器不同的奏法，学生在相互配合上有一定的困难。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、常规积累

分别弹奏do、mi、sol、la四个音

节奏××   ×

注意倾听学生的音高

看着音名，跟老师模唱do、mi、sol、la四个音，耳朵听钢琴音高

初步感受音名、音高

二、为歌曲《娃哈哈》伴奏

三、学跳舞蹈

1．播放歌曲（两遍）

不由自主地跟着哼唱，第二遍跟着老师拍恒拍

2．出示响板图谱

观察图谱，找出相同节奏的图谱

增加学生学习的信心

3．播放音乐，带领学生演奏响板

1．集体听音乐空手随老师演奏

2．两组学生用响板随老师演奏

3．交换响板练习

分别练习，让每个学生都有机会

4．出示响板、串铃总图谱

   哼唱歌曲

1．观察总图谱，说说你的发现

2．看图谱练习第一行伴奏，熟练后练习第二行

3．看图谱，听老师完整哼唱歌曲伴奏

5．播放音乐，提醒学生关注两种乐器的配合。

随音乐看图谱集体演奏

培养合作能力

1．播放维吾尔族舞蹈视频

初步体验舞蹈动感的节奏和热情洋溢的情绪

引起学生的兴趣

2．  教授几个舞蹈基本动作

转手腕、动脖子

学习基本动作

3．播放音乐，完整领跳

随音乐学跳舞蹈

板书设计：伴奏图谱

课后小记：

歌曲是学生熟悉的，用打击乐器为歌曲伴奏旋律学生较易掌握，一二两乐句伴奏较整齐，重复第二句学生经常会忘记，需要将二三两乐句先练习，然后完整练习。