课题

听：玩具进行曲

认：小鼓    

评：成长的足迹

总教时

1

日期

教学目标：

一.知识技能：1.认识小鼓，了解简单的演奏方法。

            2.体验恒拍，在演奏活动中培养学生的恒拍感。

二．学习方法1.用听音乐走恒拍的方式欣赏《玩具进行曲》，

2.用听唱法学习歌曲《玩具进行曲》

制定依据：内容分析：小鼓：运用打击乐器“做音乐”可以丰富学生对音乐特别是节奏要素的体验，因而认识小鼓。教材中呈现的图形谱暗示了强弱的变化。

《玩具进行曲》全曲4个乐句构成，1、3相同2、4相似

 成长的足迹，是巩固性的练习，也是展示性评价，侧重于基础知识与基本技能，以练习的形式呈现。

学生实际：

学生有了一定的音乐学习习惯，但接触离开座位参加学习活动还是第一次，难免会有些激动，容易出现自我控制能力不够现象。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、认识小鼓

课前预热

看书：P4议一议书中的图

训练学生敏锐的听觉能力和对音乐形态的准确反应

1.出示小鼓

1.说一说名称

2.演示演奏方法

2.了解演奏方法

3.出示图形谱，注意强弱

3.个别学生敲一敲

4.体验恒拍

  鼓声要有变化，强、弱、停止

4.随鼓点肢体练习（踏步、垫脚尖、横走）

二、欣赏歌曲

1..书中的玩具图都是小朋友喜爱的玩具，请你扮演一种自己喜爱的玩具形象。

1.自由扮演自己喜爱的玩具形象

根据学生年龄特点。

培养学生安静聆听音乐的习惯

这是听音乐、走恒拍的一个反馈性练习，不仅要有准确的反应，还要动作协调

2.播放《玩具进行曲》

听听歌曲中唱到了什么玩具，有没有你扮演的玩具。

2.静态扮演听音乐，

  说说歌曲中的玩具

3.听音乐走恒拍训练节拍感

强调注意听音乐，不要互相碰撞

（2遍）

3.每人创造一种走步的姿势自由行走（威武雄壮地走、蹑手蹑脚地走、踮起脚尖走）

4.用听唱法学唱歌曲

4.分句学唱歌曲

完整演唱歌曲

5.创编歌词

5.把自己喜欢的玩具编进歌词中唱一唱

6.为歌曲伴奏

6.根据图谱一名学生敲鼓，其余学生肢体伴奏

三．成长足迹

1.创设情境律动

  动物园

军营

1.边唱《玩具进行曲》边做律动，并在每句的句末做动作造型。

2.变化队形走

提醒学生不能碰撞

方法：1.分组表演，人人参与

      2.观赏者对表演做出口头评价

      3.得到教师或同学夸奖，加上星

板书设计：

　              ●  ●  ●  ●

     画时注意1、3大，2、4小

课后小记：

听音乐、走恒拍的反馈性练习，不仅要有准确的反应，还要动作协调，先分组练习，集体评价，再集体练习，才能让每个学生对音乐有全面的感受。