倚音的学习

在教学三年级的音乐知识“倚音”时，第一次上课我只单纯地告诉学生什么是前倚音、后倚音，并告诉他们唱倚音时一定要快而短促，讲时，孩子们听得一点儿也不认真，有的甚至在打呵欠。讲完后我让孩子们机械地跟着老师唱了几遍，但到第二节课复习时，许多学生都忘了怎么唱，即使会唱的同学也说不出个所以然来。第二次教学时，我经过反思，修改了教案，就从“好朋友”这一生活话题切入。我问：“日常生活中，你们是不是经常和好朋友在一起？”这一问激起了学生的生活经验，纷纷说起如何紧紧地依靠在好朋友身边的感受，于是，我紧接着说，在音乐中也有一对“好朋友”，他们紧紧依靠，不离不弃，在演唱过程中丢了谁都不行。孩子们听了后很兴奋，给倚音另起了一个名字叫“朋友音”，模仿起倚音来也特别来劲。复习课时，一问“朋友音”，全班都能回答，唱得也特别好。就这样，我把乐理知识与孩子的生活经验、生活形象联系起来，使乐理知识带上了孩子的生活情感，促使孩子快乐有效地进行了学习。