课题

唱：小手拉小手

听：快乐小舞曲

动：儿歌诵读

总教时

1

日期

教学目标：

1．学习用正确的姿势、自然的声音演唱歌曲《小手拉小手》

2．在教师的指导下，能将简单的声势动作加入歌曲的表现中。

3．能通过舞蹈动作，感受音乐的变化。

制定依据：

内容分析：《小手拉小手》是一首富有童趣的歌曲，歌词浅显易懂，旋律流畅欢快，表达了小朋友一起唱歌、游戏的欢乐情景。第二段歌词中留有空白，让学生填唱自己或同学的姓名，激发他们参与创作的激情。

《快乐小舞曲》第一部分四句，每句节奏相同，均为XX  XX  XX  X   XX   XX   X  0

旋律欢快而活泼，第二部分附点节奏的运用 ，拉宽了旋律，使音乐显得舒展。 

重点难点：在音乐活动中感受音乐的变化和音色的特点。

学生实际：

大部分学生对音乐的节奏感比较差，通过上一课的学习对恒拍的节奏有了一定的掌握。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

　一、歌曲《小手拉小手》

1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《小手拉小手》的旋律

节奏：X  X  X  X

随音乐拍手

根据一年级学生的特点进行相应的教学过程

2．学唱第一段歌曲

分句模唱

从一个乐句一唱过渡到二个乐句一唱

3、请你们大声说出自己的名字，模仿老师的节奏

 XX X ︱ XX X ︱（好朋友的名字）

模拟老师按节奏说出自己的名字

4、我们一起来唱歌

接龙的方法来朗诵歌词

接龙朗诵

5、用听唱法教唱第二段歌曲

学唱歌曲

6、弹奏旋律

在空白处填上自己的名字来做自我介绍

7、弹奏旋律

再次朗诵歌词，并填上好朋友的名字

8、完整弹奏歌曲

完整演唱歌曲

二、儿歌诵读

1．  出示格子谱

用小鼓奏恒拍

跟着老师读一读

促进个体协调性的发展

2．  学习看图谱

看图谱拍手、跺脚

3．  用小鼓完整为儿歌伴奏

完整儿歌诵读

4．  歌曲表演

用“念---唱---念”的形式表演

三、《快乐小舞曲》

1．  弹奏音乐

听音乐拍手，熟悉音乐

2．  体验音乐段落的变化

面对面坐：听音乐拍手，在每句的最后一小节，两位小朋友对拍手

板书设计：

　         XX X ︱ XX X ︱

课后小记：

自我介绍在老师的指导下能完成，展示自己的音乐才能学生较欠缺。在本课的实际教学过程中，我努力把新课标的基本理念之一“情感态度与价值观”放在首位，以每个孩子的兴趣为最高宗旨，以激发学生学习兴趣这条主线贯穿全课。反复强调游戏的规则，有些时候我们忽略了一些音乐课上的“慢步者”，要注意面向全体学生，要让所有的学生都体验参与的快乐，体会成功的喜悦。