初步形成了识谱的有效策略

  1、将乐理知识图形化

    音乐教改后，其目标之一就是要改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程也成为学会学习和形成正确价值观的过程。我们再也不能无视和牺牲学生的兴趣和需要来换取单纯的知识技能了。现在，识谱教学将这种高台阶化为若干个小台阶，教学情况就完全不同了。图形谱就是让学生学习正规的乐谱前的奠基石。例如，在歌曲《十二生肖歌》中，我是这样教孩子唱谱的。“孩子们，你们知道《十二生肖歌》这首好听的歌曲是怎样产生的嘛？当小老鼠跑到第一个时，他高兴极了，于是就把手中的小帽子往空中一抛，这顶帽子在五线谱王国里留下一串脚印。你看…

我把音符变成了小帽子，并在帽子上标上了这个音的唱名。学生们立即对“小帽子”产生了浓厚的兴趣。很容易地就把整首歌曲的乐谱唱下来。他们还对我说：“老师，我发现小帽子在五线谱上的位置越高我们唱得就越高呢。”“老师，我知道五线谱第一线上的小帽子唱mi音了。”“老师，五线谱课真神奇。它能创造出这么好听的旋律。有的还问，“老师为什么乐谱第一个小帽子里有一条短横线哪？”这种图形谱以其独特的直观性赢得了学生们的青睐。图形谱能让学生在浓厚的兴趣、愉悦的情感和坚定的信心驱使下主动地学习、掌握识谱技能，并能真正感受和理解音乐的美。

    尝试到这种图形谱教学的乐趣后，我就想方设法在课堂上变化着方式让学生来认识他们，记得有一次我给学生欣赏一首歌曲《do- re- mi》，学生听了都非常高兴，直嚷嚷着要快点学会唱这首歌，我想，这是让学生对五线谱产生兴趣的好机会了，于是我把歌词写到了黑板上：do是一只小母鹿， re是金色阳光， mi是称呼我自己， fa是道路远又长，sol 是穿针又引线， la是这音符紧跟 ，si 是饮料茶点， 然后我们再唱do. 我找了七个同学分别扮演这七个音符，同时我拿出了事先准备好的七个小音符的头饰，头饰上分别写着DO,RE.MI,FA.SOL,LA,SI, 在音符的下方我画着代表这些音符的小图画，同学们看到了这些五颜六色的音符和图画都非常高兴，伴随着音乐，我让学生们逐个上台来找到自己所代表的音符，然后把音符头饰戴在自己的头上，最后我让学生跟着音乐一起表演，当唱到自己的音符时，自己站出来，大声地说：我是DO，我是RE…… 这样一首歌唱下来，同学们对这些音符都非常熟悉了，同时也大大地加深了他们对这些音符的兴趣，一堂课下来，我感到了前所未有的欢快，因为我的付出得到了学生的回应。

2、乐理知识歌谣化

   音乐的基础知识和基本理论是音乐教育的重要内容，单凭教师讲、学生听，填鸭式的教学，往往会使学生感到乏味。为了让学生愿意听、乐意记，教师必须把死知识变活，运用生动形象的比喻，使学生展开联想，变被动接受为主动参与。这样，课堂气氛就会活跃起来，从而使学生受到良好的教学效果。

要上好一堂乐理知识为主的音乐课，学生不易接受。“乐学乐理，关键在乐”。为了调动学生学习乐理知识的积极性和自觉性，使他们主动地开动脑筋去学习，把乐理知识口语化，编成儿歌、顺口溜、口诀易记好懂，取得了良好的效果。

    在讲授五线谱时，我发现学生容易记错音名的位置，于是我编了个有趣又易记的歌谣教给学生：

         下加一线敲敲门dododo 
         下加一间打招呼rerere（来来来） 

         第一线上小猫叫mimimi（咪咪咪） 
         第一间里放沙发fafafa（发发发） 
         第二线上把话说solsolsol（说说说） 
         第二间里把手拉lalala（拉拉拉） 
         第三线呀笑嘻嘻sisisI（嘻嘻嘻） 

         第三间里歌儿多dododo（哆哆哆） 

    这样学生伸出自己的手，把5个手指当作五线谱的五条线，手指之间的空档作为四个间，手就是一个小小的随身携带的五线谱了。这样的歌谣让学生觉得既新奇又有趣，在轻松愉快的气氛中学到了知识。

3．乐理知识动态化

    对低年级的孩子来说，识谱、学习各种音乐符号是何等困难，孩子们学的时候总是愁眉苦脸，似懂非懂。然而我尝试让孩子在“动”中学习，却有趣而又简单多了。如我在教学生认识Do—Si各音在五线谱中位置时，让学生认五指当成五根线，编上儿歌，配上体态律，在伴奏下师生对念，学生兴趣很浓。

       （师）五线谱呀不难学     

       （生）不难学

       （师）五根线上看分明 

       （生）看分明

       （师）下加一线唱什么？        

       （生）Do  Do  Do

       （师）下加一间唱什么？        

       （生）Re  Re   Re 

       （师）一二三线唱什么？ 

       （生）Mi  Sol  Si

       （师）一二三间唱什么？

       （生）Fa  La   Dol