“以绘本阅读为载体培养低年级学生的写话能力的研究”

                                       第一阶段计划

一、阶段目标

1.搜集相关的资料，学习、把握课题的基本内涵，了解现状。

2. 关于一年级学生绘本阅读情况的调查研究，概括出现阶段，学生对绘本阅读的基本需要，教师的实践现状。

3.开展课堂实践，初步探索有效指导策略。

 二、研究内容：

1.关于“以绘本阅读为载体培养低年级学生的写话能力”现状的调查，总结出校本课题实践的已有基础和存在的问题。

2.收集、阅读关于绘本阅读的理论材料和书籍。

3.开展课题研讨活动，通过课题研讨课在实际的课堂教学中探索开展绘本阅读的有效策略。并做好讨论、反思记录。

5.在平时的教学活动中，注意积累、整理课堂中运用到的有效的指导孩子阅读绘本促进写话能力的指导策略。

 三、具体措施：

1.每月开展一次理论学习。具体形式：读书笔记交流、读书报告、集体讨论。

2.每学期开展两次课题研讨课进行策略研究。

3.及时上传资料。包括：理论学习、研讨课教案反思、拓展材料。

4.做好阶段小结。