主持人

张婷玉

活动

形式

研讨课

研究的目的

（范围、方法）

绘本阅读的方法指导策略

一、谈话导入

 1.教师：孩子们，大家手中都有一颗星星，你想把手中的星星贴给谁呢？生说。

2.进一步深入话题：当你得到别人的表扬时，你是什么感受？如果有人瞧不起你，你又是怎样的感受？生说。

3.边出示课题，边说：今天，刘老师为大家带来一个绘本故事，相信听完这个故事后，大家会有不一样的感受哦。

 二、教师讲述故事，学生参与

 1.出示封面，了解作者、出版社等信息，学生可猜一猜故事内容。

 2.播放背景音乐，教师绘声绘色讲述故事。

 3.选择重点画面1进行话题预设：①仔细观察，微美克人身上的贴纸有什么不一样？②猜一猜：你觉得怎样的人被贴上星星，怎样的人被贴上圆点点呢？

 4.揭开真相,教师继续讲述故事。

  5.走近胖哥：生自己默读关于胖哥的片段，说说自己的感受。

  6.质疑：为什么这个木头人身上没有星星，也没有圆点点？生说。

  7.师生演读伊莱与胖哥的对话

  8.结局呈现，音乐再次缓缓响起。

 三、结语

  1.读完这个故事，你最感兴趣的是哪一个片段？为什么？生交流。

  2.话题延续：胖哥回到微美克村后会怎样生活？可续写一个故事。

评

价

故事讲完了，我和孩子们整体回味，共同感悟主题。引导他们去思索星星代表什么？灰点点代表什么？你有过被别人贴星星的时候吗？又有过被别人贴灰点点的时候吗？说出自己的真切感受。引导他们去评价故事中的三类人物：爱评价别人好坏的绝大多数微美克人，一直得到别人不好的评价的胖哥，既不在乎别人的赞扬也不在乎别人的批评的露西亚。你最喜欢谁？为什么？在激烈的探讨中，孩子们充分发表自己的观点，说出自己的见解，师生在对话、朗读中，真正走进了故事，也感受到了这个绘本的真谛。

　　每个人都是最特别的，一定都拥有很棒的优点或长处。有些时候我们羡慕着别人，希望自己能变成别人，却忘了回头看看自己，忘了好好倾听自己内心的声音，虽然自己和我们最亲近每天如影随形，但真正了解自己的人又有多少呢?别忘常常想想自己的优点，时时给自己一些鼓励。一本书、一节课，孩子们很愉快，因为他们需要阅读，阅读经典的儿童文学。