主持人

张婷玉

活动形式

研究课

研究的目的

（范围和方法）

培养学生语言表达能力，初步形成绘本阅读的有效指导模式。

《小猪变形记》

 【教学目标】

1、了解小猪通过改变自己寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。

2、在阅读中体会，在体会中阅读，做自己最快乐。

3、能完整、生动复述故事内容。

课前互动

    老师知道小朋友们都非常喜欢看书，那我想问问大家有看过关于小动物的书吗？能给大家介绍一下吗？

一、激趣导入

过渡：小朋友们看的书真不少，今天老师也要和大家一起来看一本关于小动物的绘本。（

1、仔细观察封面，说说你知道了什么，还想知道什么。（看图，读文，想一想。）

2、出示P1，说说这是一只怎样的小猪。（胖嘟嘟的很可爱），

3、出示P2，师引读：这一天，小猪觉得很无聊。“真烦。”

小朋友，你无聊的时候一般都会做些什么？说一说，读一读，齐读。

原来大家有这么多好办法，快去看看小猪是怎么做的吧？

二、师生共读故事

一:变长颈鹿

1、图一

①小猪小跑着出门了，跑到路边遇见了——？（出示插图）

②你看，小猪仰着头，瞪大眼睛，一个劲儿地盯着高高的长颈鹿，它会想些什么？（指导读文字）

是啊，长颈鹿好高啊，脖子真长，小猪羡慕不已啊！

③突然，小猪想到了一个绝妙的好主意！会是什么好主意呢？

2、图二

①看，小猪来了。他怎样让自己变成了长颈鹿的？

指名读文字。

②理解高跷，踩着高跷散步的感觉如何？

3、图三

①小猪站在高跷上走啊，走啊，心里美极了。路上他遇到了——斑马（出示插图）

②高高在上的小猪怎么跟斑马打招呼呢？（学生自由说）

那文中的小猪是怎么说的呢？

读读小猪的话。  指名读：谁愿意来做这只小猪呀？

③那斑马会怎么说呢？

 4、图四

①师：小猪听了气呼呼地走开了，但是没走多远……砰？

孩子们，猜猜看，发生什么事啦！

（出示声音、插图）瞧，小猪摔得怎样？

②指导读文字。

师：这回小猪还神气吗？

是呀，当长颈鹿虽然站得高看得远，可是会摔倒的呀！

他还有更好的主意呢！咱们瞧瞧去！

二:变斑马

1、 图一

你瞧，他在干嘛呢？再睁大眼睛仔细看，他用的颜料是——，他用的刷子是——，他的外套是——。（你能看得再细一点，说得再完整一点吗？）

穿上这件奇妙的外套，小猪出去炫耀啦？什么叫炫耀呀？

2、图二

①师：你看这回小猪找谁炫耀去了？（出示插图）

②他会跟大象如何炫耀自己？大象又是怎么说的呢？（同桌练习，指名上台说）

3、图三

①过渡：就怎么样呢？(出示大象喷水图)学生看图说话。

②师：现在他心情如何呀？还想当斑马吗？（读文字）

③过渡：是呀，斑马纹虽然非常好看，这并不是小猪自己的呀！

这调皮的小猪呀，还没等身上的水全干，他又想到了一个好主意，我们猜——

三：变大象

1、图一

①师：小猪变大象，那可得打扮打扮。我们来帮帮他！（抓住了大象的特点）

②师：书上的小猪是怎么装扮的呢？（出示图、文字）

③师：你觉得这是一只怎样的小猪？（聪明）

2、图二

①师：小猪边走边甩着自己长长的鼻子呢，路上他遇到了蹦蹦跳跳的袋鼠。

（出示小猪遇见袋鼠图）

②师：这回小猪又会怎么向袋鼠炫耀呢？你能一个人编一编这里的故事吗？

“嗨！”小猪跟袋鼠打招呼，“我是____________!我能________。”

“你不是______!”袋鼠大笑着说，“你__________”

3、图三

师：小猪正想争辩，突然一声“阿——嚏——”，（出示小猪打喷嚏图）

他打了个大大的喷嚏，把塑料管喷飞了，小猪又失败了。原来，当大象也不适合小猪呀！

三、读故事，深化主题

1、阅读图书（变袋鼠、变鹦鹉）

师：咱们来看看书上的小猪又是怎么继续变形的？师讲故事。

2、小猪继续走还会变成什么动物怎么变呢？

小猪用尽了各种办法吧自己装扮成别的动物，想让自己变得更快乐！可是这快乐并不真正属于小猪呀，所以每一次都失败了。

3、读结尾

①师：最后，小猪找到真正的快乐了吗？让我们再去泥潭里看看吧！

②（出示：小猪打滚图），小朋友们也和小猪一起滚一滚吧。

③师：孩子们这会小猪的心情如何呀？

④脏兮兮的泥地里打个滚有什么好玩的呀？

是呀，现在小猪再也不会摔倒了，也不会被水冲，更不会被倒挂在树上。在泥潭里他想滚多久就滚多久，想怎么滚就怎么滚，多么自由呀！小猪终于找到自己特有的快乐了。原来，只有做回自己，才是最幸福的呀！

其实，每个人都会像小猪一样，去羡慕别人，但是每个人都是独一无二的，每个人都有自己的长处，也有自己的短处。老师希望小朋友们都做快乐的自己，健康成长！所以也请大家对自己说句：做自己，最快乐！

4、这本书是金波推荐给我们的，现在你们读懂了这个故事，他有一首小诗送给大家，让我们来读一读。

小猪小猪，总觉得自己不幸福，

一会儿装扮成长颈鹿，一会儿装扮成斑马，

一会儿装扮成鹦鹉……

但最后，还是想做一只快乐的小猪。

小猪懂得了：做自己，最幸福。

5、复述故事，练习表达

1、故事讲完了，老师要考考大家，小猪的这趟变形之旅都变了什么？（出示图片）

2,、根据图片，自己把故事简单的讲一讲。

五、延伸推荐

《小猪变形记》是聪明豆绘本系列中的一本，这套书可好看了，还有《火龙爸爸戒烟记》《乱七八糟的变色龙》《愿望树》等，希望大家都去看看，让越来越多的好书成为我们的好朋友。最后希望大家记住：做自己，最幸福！

评

    价

真确认识自我，看待他人

小故事大哲理：每个人都有各自的生活，都能享受到不同的乐趣，而做自己，是最幸福的。小猪总觉得自己不幸福，认为做小猪很无聊。于是，他一会儿装扮成长颈鹿，一会儿装扮成斑马，一会儿装扮成鹦鹉······由此，他也遭遇了许多滑稽有趣、荒诞搞笑的事情。但最后，他还是想做一只快乐的小猪。小猪懂得了：做自己，最幸福。当然在这一系列的变形过程中，小猪也能认识到他人的长处。一下第三单元的《小松树和大松树》也给我们讲述了这个道理。真确认识自我学会看待他人。