Story time以日记的形式记录了Yang Ling和朋友们周末一天在公园的活动。日记通过天气的不断变化、逐步推动活动的发展和人物心理的变化，让学生进一步认识和理解一般过去时的用法。我利用学生用书五年级上册Unit7At weekends的词汇设计教学活动，要求学生运用一般过去时描述刚过去的周末活动。    

    在教案设计中注重课程的开发和利用，增强学生综合运用能力，使课堂与生活“链接”。引导学生将语言知识联系到自己的生活中，让孩子们主动积极交流，尽量在课堂上开发学生的自主学习、合作交流、合作探究的能力，发展学习策略，培养创新能力。一般过去时的变化规则学生已初步掌握，本课时出现了较多的不规则动词过去时的构成，通过师生询问过去的周末天气状况及周末活动有哪些，引出更多动词的过去式，包括不规则动词。

　　从课前的教学设计到课中的教学过程，我始终努力凸现学生的主体地位，赋予学生以广阔的学习空间，引导学生全身心地沉浸到教材意境中，真正做到学以致用，联系生活。