小学英语故事 优化课堂教学

         胡爱华

    许多孩子在晚上睡觉前一定要爸爸妈妈给讲故事。有的故事都讲过许多编了但是他们依然还是那么感兴趣。渐渐他们也会自己讲那些故事了。这就说明爱听故事是少年儿童

的天性。可见在英语教学中采用故事教学是符合少年儿童的心理和生理的特点的而且往往会有很好的效果。

一、小学英语故事教学的趣味性充分调动了学生的积极性。 

     兴趣是最好的老师。小学英语YL教材一课时或以几个单词或以最多2-3个重点句型为教学内容。教师一般都单独教学这些内容再反复复习操练，机械性比较强，学生也容易失去积极性和耐性。小学英语故事虽短却总有一些surprise 的插曲或出人意外的结局。五年级上册的Goldilocks and the three bears以金发女孩和三只熊的故事为主线，故事的语言及其声情并茂的录音材料能够激发学生进行认真的模仿，故事的完整性和趣味性有助于学生在脑海里留下极其深刻的痕迹，有利于他们联系故事的情节学习和记忆词语和语言表达的方式。极大地激发了小学生的学习兴趣和学习动机。

二、小学英语故事教学的完整性充分培养了学生的创新能力。 

     小学英语故事教学为学生呈现了一个完整的语境。 语境是故事的最重要部分便于学生理解语言的意义理解语言运用的具体环境。而在每一个英语故事中，总会配有丰富多彩、幽默风趣的插图，插图中又配有少量的对话似连环画构成了一个连串的事件。老师

们如果能这样做，那会省很大的力气，不需要教师解释，学生就知道这个单词、这句话是在什么情况下使用的。因为在故事语境中，学生已经从图片、老师的动作和周围的环境布置中了解了故事发生的背景或是情境。小学英语故事能够提供给孩子们一个完整的语言情景，有利于引发学生的猜测和推理等理解能力！例如：五年级上册的Goldilocks and the three bears，英语知识和能力欠缺的情况下通过故事情节，通过连环画或者动画等的辅助，学生可以获得理解和学习英语知识。在故事情节中让学生去猜新单词soft，afraid, hard,,just right,新句子There is.....There  are .....同时小学生好奇性强，就喜欢表演，什么都想体验而小学英语故事教学正好满足了他们的这种强烈愿望，为学生开展各种角色扮演活动提供了广阔的空间。他们复述讲故事的过程就是很好的语言实践，表演英语故事的时候提高了学生综合语言的运用能力，课堂上的小组活动还培养了学生的团结协作能力和创新精神。

三．、小学英语故事内容的巧设计充分增强了学生参与力度。

    学生参与活动的兴趣直接关系到活动的成效。为此教师应该优选学生喜爱的故事题材，以学生对故事内容的兴趣来激发他们学习的积极性。什么样的故事题材是孩子喜闻乐说的呢？一是紧贴学生现实生活的。教师应当选择学生生活环境和活动范围以内的内容。二是生动活泼、富有童趣的。教师可以在丰富的媒体和多样的信息渠道中，优选出简单易适合学生的英语故事材料，帮助学生由对故事的感知、理解进而上升为对故事的复述、表达。例如在讲授《Unit 6 Colours》这一课时我把七种颜色用在学生熟知并感兴趣的七种物体

身上,并把他们串成一个既贴近生活实际又有趣的故事.一只white fox到brown monkey的水果店里偷水果:red apple, yellow pear , green watermelon?然后拔腿就跑brown monkey见后马上追抓小偷,在追的过程中遇到正在巡逻的警察black cat, 在black cat 的追捕下,white fox 终于被抓到了,最后white fox非常后悔。一上课我就用英语告诉学生说"同学们,今天我要给你们讲一个故事。"这时,教室里有了一阵小小的骚动,每一个学生都露出了好奇的眼神。紧跟着,我拿出了一个棕色的猴子图片,给学生介绍说它便是故事的主人公--Monkey, a brown monkey。这时便引导学生学习第一种颜色--Brown。出于对故事和猴子的好奇,学生很快就学会了brown这一生词。然后,我又介绍说"The brown monkey is a fruit seller. Do you know what does he sell?(这只棕猴子是个卖水果的。你知道她卖些什么水果吗?) 这时学生的积极性完全被激活了.挣着抢着要说出自己的猜想。有的同

学用中文说苹果、梨、西瓜,有的用英文说apple、banana等。我一边肯定学生的回答Yes, he sells apples, bananas and water-melons一边拿出了苹果、香蕉和西瓜的图片贴在黑板上自然地引出了red apple , yellow banana, green water-melon三种事物red, green, yellow这3种颜色学起来也格外地轻松。后来随着小偷white fox(白狐狸)、警察black cat(黑猫警长)和警车blue car的一一出现学生一方面被故事的发展所吸引一方面又急于想知道这些他们在生活中所熟知的事物的颜色该如何用英语表达因此学习的兴趣和积极性都达到了高潮，英语课堂教学效果超级棒！

      根据小学生的年龄和心理特征他们对故事都有很大的兴趣。通过呈现一个简单、有趣的英语故事，让学生在欣赏故事、讲故事的过程中习得语言，满足求知欲，同时使他们能跨越时空的界限，为他们的想象提供空间的机会。既然故事对小孩有那么强的吸引力我们就要利用故事的这种好处进行教学，让小孩在故事中习得新的英语语言知识。



