实践研究材料推荐16
课题 | 桂花雨 | 推荐人 | 宣俊艳 |
材料内容 | 《桂花雨》教学片断 | ||
功能说明 | 课堂教学是一个动态生成的过程,具有极强的现场性。再好的预设,也无法预知课堂教学中的全部细节。作为一名教师,不仅需要课前的精心预设,面对富有价值的生成资源,还应独具慧眼,及时将动态生成资源捕捉并理智纳入课堂临场预设范畴之中。走进文本,让学生和文中“我”以及“父亲”、“母亲”产生情感的共鸣,一个说“梦”,拉近了学生与教师的距离,拉近了学生与文本的距离,学生的兴趣被激发,学力被释放,情感被唤醒。这时学生读书,品味字词,训练说话,使得教学在学生的身上留下一些痕迹,引导和拥有自己的收获,让语文提升学生,学了语文,“我有所得”。 | ||
运用策略 或相关案例 | 师:好一个“竞收桂子庆丰年”。 |
小学语文课堂动态生成资源有效运用教学实践材料推荐