Content：Oxford English Book 5A

Title：Chinese New Year

Teacher：王顺亚

Date：Dec.24

一：教学目标：

1. 通过听说练习，帮助学生复习整理Unit8的的单词。

2. 通过情境对话，帮助学生复习整理Unit8的句型。

3. 通过文本阅读，提高学生理解、分析语篇的能力。

4. 通过话题陈述，引导学生在听说读写中综合运用相关交际用语。

5. 通过多元互动，培养学生的小组合作意识和能力。

6. 通过自主作业，引导学生了解中国新年人们的活动，进一步激发学习英语的兴趣。

二：教学目标设计依据：

（1）教材分析：

本节课是围绕“Chinese New Year”话题展开的课外阅读课，通过一般现在时态谈论新年活动的交际用语。新课的教学往往比较重视了字词句和语篇的理解，所以我觉得有必要在新课结束时将本单元做一个总体的梳理和延伸。主要目的是让孩子们将零碎的知识整理归纳，让一个单元的整体性得以体现。通过本单元的复习，让孩子们能够对之前学过的一般现在时态的表达有个综合的训练。同时能够激发学生对英语学习的兴趣，进一步了解我们的传统节日，并能够熟练的探讨、表达、运用。

（2）学生分析：

本节课的主题是讲述如何欢度一年一度的春节。故事内容为学生所熟悉的春节，所以学生在理解上难度不是很大。但文中出现了很多专有名词或短语，例如red packet，lion dance等，需要学生重点理解记忆，学生课前需要做好充足的准备工作，以自查学习资料和小组交流讨论学习成果的形式，实现资源的共享，使学生在学习后顺利实现课堂生成。

教   学   过   程

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图

Step 1.

Pre-task

1.Sing a song: We wish you a Merry Christmas

2.Free talk

T: What’s the song about?

What’s the reminds things of Christmas?

What do people do at Christmas?

1.Sing the song

2. S: It’s about Christmas.

S: Father Christmas; Christmas trees; snowmen

S: People usually…

用歌曲营造轻松愉悦的氛围，激发学生的学习热情并且导入本课主题，引导学生对Chistmas展开讨论，巩固已学知识。

Step 2

While- task

1、揭示主题

T: Christmas is the most important festival in the UK. What’s the most important festival in China?

T: Yes. We also call it Spring Festival.

Teach the new words.

2.Introduce “Anna” .Then ask her some questions about her and her Chinese New Year.

T write down the questions .

3. Listen and order

T: What does Anna do at Chinese New Year?

4. Read the letter about Anna’s Chinese New Year.

T: How many days does Anna talk about ?

  What are they?

A: Try to find the answer of the questions.

B: Underline new words,guess the meanings.

5.Use the words“First, Next, Then, Finally” to describe Anna’s Chinese New Year.

S: Chinese New Year.

 Discuss in four .

Who’s Anna?

Where does she live?

What does she do at Chinese New Year?

Does she…?

…

Listen to the vedio then***plete the exercise.

4.Read the letter and try to find out the answers of these questions and the new words.

完成表格

5.Talk about Anna’s Chinese New Year with partner.

创设情境，由外国朋友Anna的一封信，启发学生的思维，激发学生的已有知识。

学生通过寻找答案从而提高理解语篇的能力。

让学生将第八单元的重点句型和以往所学的时态很巧妙地结合在一起形成新的对话，提高学生综合运用语言进行交流的能力。

6. T: I want to write an email to Anna. Can you help me?

6. Help teacher to***plete this email.

小组合作谈论一下Anna的新年介绍，学生分析语篇的能力得到了提高，并为后面的读和写作铺垫。

Step3

Post-task

1、Discuss in groups

If we want to talk about Chinese New Year with our friends or classmates. What questions can we ask?

T writes down the questions

2、Choose one way to talk about Chinese New Year with deskmates.

a. Make a dialogue with your partner

b. Use “First, Next, Then, Finally” to describe  your Chinese New Year.

1、Discuss in groups

Talk about Chinese New Year

选择喜欢的方式讨论新年活动

Step 5

Homework

Design a tabloid newspaper about Chinese New Year.

Finish the homework.

作业设计体现课堂的延伸和完整性。

板书设计：                            Chinese New Year