两位数加两位数反思

两位数加两位数的口算是学生已经学习了笔算的基础上学习的，为了激发学生学习兴趣，增加学生的思维含量，在谢老师以及同年级老师的帮助下对原来的教材进行了一些修改。

首先，第一放，从整体进入，设计了四个数，先让学生写加法算式并分类，写算式的时候引导学生有序的写，培养有序思考的习惯。分类，在试上的时候发现学生很难一下分好，所以就设计了两次分类，第一次按照数位，一位数两位数，第二次按照数的特点，整十数，一般两位数。拿去学过的算式，剩下的就是今天要学习的，引出课题。

第二放，26+43为例，让学生写想法，当中出现有些学生利用以前学过的竖式来做，不回避这种写法，是为了告诉学生竖式可以，但是当口算更简单的话应选取更优化的方法。接下来是进位和不进位的对比练习。老师做一个小结提炼，我们用拆分的方法来口算的，怎样拆分，为什么要拆分。

第三放就是简便方法的渗透。除了拆分，当两位数的个位比较大，还可以写成两位数减一位数的形式来使计算更简便。培养学生灵活思维的习惯。简算方法还有很多，课堂上只介绍了一种。

在磨课的过程中出现了很多的问题，比如第一次试上学生分类出不来，一直就自己讲讲，没有放的过程。后来上的时候，让学生自己说想法，并没有提炼小结，没有起到好的引导作用。在这次新基础研究课的磨课过程，自己学到了不少东西。课堂中存在的问题还希望老师给予指导。