《银色的桦树林》课后反思

感觉比以前有了些开放。但开放的程度还不够。比如在要求学生跟着音乐边演唱边做肢体动作（动作可以自己自主创编）的时候，前面第一排有位同学刚一做动作就被我打断。因为我发现他动作太大而且不优美，并且吸引着其他同学的注意。但是反观自己，没有遵循新基础的开放性原则，没有真正的放开。几乎武断地终止了学生自主发展的空间和可能。反思一下，也许放手让他做完，尊重其自主创作，等待评价得失。把他作为一种生成资源进行利用。放大，调整，实践再实践。这样既是对学生人格的尊重，也是承认他有创作创编的动机和主动性。哪怕有瑕疵，哪怕很不规范，哪怕没有艺术含量。只要给了他自主发挥的权利，就是遵循了放的原则。只有这样才能让课堂焕发生机。