Unit 6 Colours的第一课教学目标能听懂、会读、会说 What colour is it?B: It’s …能听懂、正确地理解并朗读story time，在老师的引导和帮助下表演课文内容。在设计教学时，我考虑到了教育价值理念、英语学习规机制和英语内在知识结构与语言技能发展的逻辑。

在本课时中我分为三部分，一、开放式导入阶段，目的是激活与新语言任务有关的旧语言知识或技能，为提出新的任务作铺垫和准备。二、理解、记忆与运用发现式学
习阶段，目的是让学生先在语言的主动运用中思考和理解新语言，并在理解中准确运用新语言。三、层层递进，螺旋上升阶段，目的是在进一步使用新语言的过程
中，不断在语言的难度与掌握方面作更高的要求。

在教学中能通过多种方式提高学生解读及处理文本的能力，很好地体现了“开放”“互动”“生成”等新基础的核心理念。朱老师对我的课堂中如怎样处理低年级的语篇教学和在课堂上如何对学生进行情感价值的提升也作了指导。