构建充满生命活力的校园 创造促进儿童发展的教育
“连加连减”是10以内数加减法的教学重点,特别是连加连减的运算顺序是这节课的重点。我根据这一具体情况,从实际出发,重新组合教学内容,以动手操作的形式呈现,让学生学得形象,活泼。从中自主感悟出连加连减的运算顺序。反思整个教学过程,我感觉这堂课有很多不足,体现在以下几个方面:
1、创设问题情境,激发学习新知识的欲望
在教学中,根据一年级学生年龄比较小,有意注意的持久性比较差等特点,本节课开始设计了小朋友去乡下外婆家游玩和乘坐“口算号”公共汽车的情境,将学生注意力自然引入口算复习,既调动学生的学习兴趣,又为下面的新知识做了铺垫。
但是在整个教学过程中,可能语句有点啰嗦,不够简练。
2、给学生活动的机会机会比较少
在整个教学过程中,可能是计算课,学生动手除了动手计算,其他动手操作环节比较少,对学生预设不到位,同样这也是我比较困惑的地方,像这样的计算课,怎样才能更好地融入学生动手操作环节。
3、课堂节奏把握不好
刚开始上课,课堂节奏太快,丝瓜图讲解不够清晰,学生理解图意不到位,要适当引导,“我们一起去在丝瓜吧!第一次我们摘了3个,第二次我们摘了1个,可以求一共摘了几个?”在这样适当的引导中,学生理解图意应该会更加到位。
这节课,为学生设计了丰富的学习活动,并运用多媒体手段为学生探索知识创设情境,为学生运用知识创造条件。但是在本节课中课堂组织环节衔接欠缺,利用时间不够合理。对于教材内容挖掘不深,导致学生经历探讨“连加连减”的过程印象不够深刻。