课题

歌曲《不能告诉你》

教时安排

1

教师

李海珍

日期

2015.10.27

教学目标：

1．  能整齐地演唱歌曲《不能告诉你》学习用声音和动作表达欢快活泼的情绪。

2．  歌曲念白部分二声部合作要学会倾听声部之间的配合。

制定依据

内容分析：歌曲《不能告诉你》是一首优秀的儿童歌曲。“不能告诉你”是小朋友说话的口吻，第一部分是小孩子的独白，富有童趣。第二部分是念，用四分音符和八分音符组合起来的节奏，将孩子们做的好事按节奏念出来，下面配上象声词ca、shua形成二声部诵读。部分是唱，两句旋律相近，只有最后一个音稍有区别。

重难点：念白部分的二声部合作

学生实际：学生已熟练掌握四分、二分节奏，但第一次接触二声部的合作，学生之间的配合

也许只能自顾自，不能倾听到其他声部的声音。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、常规积累

1．分别弹奏do、re、mi、fa、sol、la

节奏××   ×

注意倾听学生的音高

2．模唱12 3  23 4  34 5  45 6

跟着老师模唱do、re、mi、fa、sol、la

耳朵听钢琴音高

感受音高

二、唱：《不能告诉你》

1．  出示教材p22雷锋图像，

你知道他是谁吗？

说说你了解到的雷锋的故事

2．  小结学生的发言

有表情的读孩子的独白

你觉得是谁说的话？

用戏剧化夸张的手法将孩子的独白表现出来。

3．  揭题

想听听你用怎样的声音读歌名

齐读歌名

4．  学习念白部分，用×× ×，将孩子做的好事表现出来。

注意提醒学生，二声部诵读部分伴奏音要弱

1．  读准节奏

2．  拍手读童谣

3．  敲响板分组读，熟练掌握

4．  分别按蓝色方块、红色方块的图谱进行二声部诵读

设计不同的步骤进行诵读，做到层层递进

5．弹奏第三部分唱的部分，听一听歌曲中最后一个音的高低及休止符。

1．听旋律，比较最后一个音的高低，用手势表示出来。

2.体会休止符在歌曲中的运用

3．模唱歌谱，完整演唱第三部分。

6．完整弹奏歌曲

完整演唱歌曲

7．分组演绎歌曲

分组：演唱组、响板组、诵读组

第三部分一起演唱

8．创编、表演

学生尝试创编念白部分的歌词

表演：白→念→唱→念

动      动

板书设计：教材P22页图谱

课后小记：把握好课堂导入，提高课堂的效率。在《不能告诉你》这首歌曲的教学中直奔主题，这样学生能很好掌握本节课的重点及难点知识。采用了听、看，让学生一起听学习雷锋好榜样，看雷锋做好事图片，用音乐图画引出雷锋叔叔，使同学们认识并产生学习的兴趣，再引出小朋友做好事的声音，大家一起来辩声猜一猜，学一学，模仿二声部声势，加入律动等环节，为下面歌曲学习的进入做好铺垫。在教唱新歌前我首先让学生欣赏，以听为主，使学生对音乐有了听觉上的印象，为下一步学好歌曲作好铺垫。然后让学生欣赏歌曲、感受音乐，从而激发起学生学习音乐的兴趣。再通过让学生唱歌，在不知不觉中解决了歌谱中的难点，使学生在识谱时降低难度，让学生感觉识谱并不太难，从而增强其自信心。

《不能告诉你》教学中，我让学生在律动中进行学习，用擦擦的声音加入，还让学生自己发挥想象来创造其它的声音，他们好多都想到了扫地刷—的声音，再把它加入，便变成了两个声部的小练习，这个小练习贯穿整堂课，无论是模唱还是加入歌词，同学们玩的开心，学的开心，小创造力也得到了锻炼与开发。在后面的完整学习后，还让自己创作一些歌词，比如说小桌子，我擦的，有的小朋友换成了大窗户，我擦的等等，很有趣很有效的教学让他们学的不亦乐乎，唱的不亦乐乎，演的不亦乐乎！

                                                          执教人：李海珍