构建充满生命活力的校园 创造促进儿童发展的教育
学校 | 潞城小学 | 班级 | 人数 | ||
课题 | 《会说话的手1》 | 执教 | 仇雯娇 | 日期 | |
一、教学目标: 1、认知目标:认识手的结构、作用,认识不同手的区别,感知手形的结构特征。 2、操作目标:学生能够用线描的形式从不同角度对手进行写生 3、情感目标:学生在观察手的同时培养了自身造型表现的能力,能自主探索,享受成功的快乐。 4、课时目标:多种方式表现会说话的手。 二、制定依据: 解读文本: 本课属于“造型表现”学习领域,主要引导学生通过对手形的观察,激发学生学习的兴趣和引起对生活中相似事物的联想。通过手形作品的的欣赏,理解作业要求,让学生探索手的不同年龄、不同职业的美,加强学生之间的交流与合作,相互启发,培养学生的创新能力,探索能力,合作能力。 重点:观察感知不同的手,用线描表现不同造型姿态的手。。 难点:准确把握手的基本结构和手面纹理。 预设教法:讲授法、谈论法、指导法、讨论法、启发法、参观法。 教师准备:欣赏的图片、教师范画。 学生准备:铅笔、记号笔。 三、学生实际: 小学四年级的学生对工具材料的使用有一定掌握,本堂课就是只要用铅笔或记号笔等等用线条来表现不同职业、年龄段,不同动作的手。最大的困难就是对手的造型的塑造,但是孩子接受信息的途径很广,思维活跃、想象丰富,对外界充满好奇和新鲜感,所以可以在掌握方法的同时按照自己的想法自由的表现,创造出符合自我个性的作品。 | |||||
教学过程 | |||||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | ||
开放的导入(5分钟) | 一. 视频导入,揭示课题 1.视频中的大姐姐是怎么把歌曲表演出来的? 原来通过手语也能把歌曲表达出来,对于聋哑人来说,手就像嘴巴一样能表达出他们想说的话,所以今天我们要来学习的是“会说话的手”。当然还可以表现其他方面,我们会来一一了解。 | 生:手语
| 学生欣赏视频,进入主题。 。 | ||
核心过程推进(33分钟)
| 1.五个手指的特征 手的五个手指我们就称他们为“五兄弟”,有没有同学认得他们,都叫什么名字啊?(胖胖矮矮的大拇指,瘦瘦小小的小拇指,最高的中指···)
2、讨论手的变化 其实每个阶段的手是不一样的,让我们来看看手的变化,PPT出示不同阶段的手,猜猜看主人大概有多大?你是怎么看出来的? 总结通过手它告诉我们主人现在的年龄段。
3、男女手的不同 除了手告诉我们主人是小孩,年轻人,老人···之外,它还会告诉我们什么呢?(出示男女的手)
4、不同职业的手 A、猜一猜:通过图片,你能猜出手的主人是谁吗?他们是做什么的?(猜测之后PPT再出示《父亲》《蒙娜丽莎》作品) 总结:不同的职业也会造就不同的手,通过手来看出主人的职业。 B、仔细观察手的线条,可以用哪一种线条来表现?。 我们在观察时,眼睛就要尽可能地将这种转折的线看出来,千万不要凭空的想象一条线。
5、手纹线、结构线 1、在已经画好的手上,学生参照自己的手纹线、结构线等你所能看到的添画在上面。 板书:指甲 手纹····· 2、我们手在变化造型的同时手纹线,结构线也会随之变化,各个角度也会有不同,在生活中我们常用到手势说话,请同学之间两两交流,用手摆摆造型,并观察讨论 3、PPT欣赏书上手势作品
二. 教师示范 1、选择一个手势,教师将画手的过程示范出来,抓住手的结构和纹理线
三. 学生创作 1、根据老师发的图片进行写生 2、描绘自己的手,做一种手势画下来 3、注意抓住手的结构特征、纹理等。表现会“说话”的手
五.评价 根据评价参考,学生推荐自己的作品,说说自己作品的优点,其他同学再给他提提意见 | 生:胖胖矮矮的大拇指,瘦瘦小小的小拇指,最高的中指···
学生说出手指名称
生:婴儿手儿肥嘟嘟的小小的、小孩变大一点了,手光滑、大人的手有点骨感,大大的、老人的手皱纹多,粗糙的······
生:女人的手和男人的手不一样。
生:第一幅的手是老爷爷的手,粗糙、宽大、皱纹多 第二幅的手是女人的手,细腻圆润
学生添画正反面手的手纹结构线等 学生相互讨论
分主次,选择重点来画,细节最后再补充。 学生仔细观察,跟随老师的过程,以免自己画的时候无从下手。
学生创作,教师巡回指导
学生自己推荐自己的作品,展现自己的风采,其他人再给予意见,取长补短 |
通过看一看对比一下,引导学生学会观察对象,特别是观察细节的能力,通过看不同的手,了解不同年龄,不同职业的手也是不同的。在课堂中穿插名家作品,也能培养学会欣赏的能力。
不同职业的手不同,主要通过纹理看出来,让学生用线条的方式去理解,绘画的时候更容易理解。 结合学生的实际探讨画手的方法, 通过欣赏教材上的作品,网上收集的作品,激发学生的创作欲望。
通过画一画的环节,引导学生认识手的结构纹理,能够大胆运用线描的形式,从不同的角度对手进行写生。 | ||
开放延伸(2分钟) | 展示手型作品 除了我们可以画不同造型的手,也可以用手创造出不同造型的事物,发现手的有趣和生活中的美。 | 学生发现手的美 | 培养学生的审美能力 | ||
板书设计: 会说话的手
掌心:掌纹、指纹、结构线··· 掌背:指甲····
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课后小记:
执教人: 仇雯娇 |