构建充满生命活力的校园 创造促进儿童发展的教育
学校 | 常州市潞城小学 | 班级 | 四(6)班 | 人数 | 53 | ||||
课题 | 跳吧跳吧 | 执教 | 浦虹 | 日期 | 2015、3、19 | ||||
教学目标: 1、 能用欢快活泼的声音演唱歌曲。 2、 能在学唱歌曲的过程中,感受歌曲节奏、旋律、曲式、情绪等特点。 3、 能准确把握切分节奏,能体会节奏加上重音后的欢腾情绪。 4、 能感受到音乐与舞蹈间的联系,能学习简单的波尔卡舞步。 5、能在唱、听、动等音乐活动中,感受合作的快乐。 制定依据: 教材分析: 本单元以“舞起来”为主题,以富有动感的音乐,带领学生走进快乐的世界。选学作品主要是比较动感的不同民族风格的中外舞曲。 歌曲《跳吧跳吧》是一首斯洛伐克民歌,以民间波尔卡舞曲节奏写成,主要表现了人们在冬日晚宴上,守着火炉拉起圆圈,载歌载舞的热闹场面。歌曲节奏明快活跃,情绪热情奔放,旋律朴实流畅。全曲分为两个乐段,第一乐段由规整的四个乐句组成,节奏相同,旋律采用模进的手法,突出使用了连续的切分节奏。第二乐段由各为八小节的两个重复乐句组成,开始用附点节奏,使音乐舒展并与第一段形成对比,随后又回到切分节奏,都用“啦”来表现热烈、欢快的情绪。歌曲非常具有舞蹈性,可以配合舞蹈连续演唱。 学情分析: 四年级的学生生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受等活动能力不断增强。能够感受歌曲的情绪、速度、旋律等特点,并能用身体动作和打击乐器为歌曲伴奏,也能学习简单的舞步,伴着歌曲动起来。 重点:学唱《跳吧,跳吧》 难点:加上重音后切分节奏的把握及歌曲的表现 | |||||||||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | ||||||
课 前 积 累 | 课前播放斯洛伐克舞蹈片段 | 欣赏舞蹈片段 | 提前让学生进入斯洛伐克热烈欢快的舞蹈氛围中。 | ||||||
开 放 式 导 入 | 引导学生谈感受 | 分享欣赏舞蹈片段后的感受 | 对斯洛伐克的音乐和舞蹈有初步的感受和了解。 | ||||||
核
心
过
程
推
进 |
学 唱 第 一 乐 段
学 唱 第 二 乐 段
| 1、完整欣赏歌曲《跳吧跳吧》,谈感受。 | 分享感受 | 培养学生感受音乐的能力,并在学唱过程中掌握切分节奏。
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2、学习切分节奏,并引导学生按节奏诵读第一乐段歌词。
| 学习切分节奏,并能按节奏诵读歌词。
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3、带着学生唱第一乐段歌谱 | 学唱歌谱 | ||||||||
4、学唱歌词 | 跟琴唱歌词,感受重音记号加入后的欢腾情绪 | ||||||||
学 唱 第 二 乐 段 | 5、学唱第二乐段 | 跟师学唱第二乐段,感受旋 | 辨旋律的异同,并能感受到情绪的变化 | ||||||
感受旋律的相似,并能找到和唱准不同的部分。 | 感受旋律的特点,并试着听辨歌曲情绪的变化。 | ||||||||
6、感受第二乐段情绪的变化 | 感受情绪的变化,附点音符唱得饱满。 | ||||||||
完 整 唱 歌 曲 | 7、完整唱歌曲 | 1、完整唱第一段歌词。 2、跟琴完整唱第二段歌词。 3、完整唱整首歌曲。 | 用身体动作和打击乐器为歌曲伴奏 | ||||||
8、引导学生为歌曲加入伴奏 | 学生分工合作,部分学生唱歌曲,部分学生为其伴奏。 | ||||||||
跳 一 跳 | 9、师示范舞步 | 学跳简单的波尔卡舞步 | 学习简单的波尔卡舞步,在学跳的过程中,感受音乐的热烈欢快之情。 | ||||||
10、带领学生跳一跳 | 在老师的带领下,围成圈跳一跳。 | ||||||||
拓 展 延 伸 小 结
| 1、 拓展听赏。 (弹性设计,根据时间来安排)
2、课后拓展
| 1、例举两首斯洛伐克民歌,让学生感受其共同的风格特点。 2、课后进一步了解斯洛伐克的名俗风情,进一步听赏其民歌。 | 将对音乐的兴趣和探索延伸到课后。 |