课题

邮递马车

执教

严茹钰

日期

2014、12、8

教学目标：

1.能借助图谱的视觉辅助作用，分辨音乐的乐句、乐段、旋律、节奏等表现性要素。

2.能用体态动作和打击乐器伴奏等方法，体验并表现乐曲的的节奏、情绪、音色等特点。

3.能听辨乐曲的曲式结构和乐段的变化。

4.能在音乐活动中体验愉快的情绪，感受合作的快乐。

制定依据

教材分析：本单元以“劳动乐”为主题，将音乐表现与劳动的快乐贯穿始终，让学生在音乐活动中感受活泼、欢快的情绪，体验劳动的愉快。音乐图谱的出现，能有效地引导学生的动作表现、打击乐器伴奏，让学生深层次地感知、听辨、表现音乐。通过活动激发学生学习音乐的兴趣，强调合作学习的重要性。

管弦乐《邮递马车》是德国作曲家赫尔曼·尼克所作的一首标题音乐。音乐欢快活泼，具有进行曲的节奏特征，描述了邮递马车扬起尘沙、摇响铃声、威风凛凛地从准备出发、启程上路，到行进在平坦道路、上坡、下坡，最终到达目的地的情景。乐曲为典型的ABA三段体结构，每一部分均有4个乐句，乐曲开始有四小节引子，引子之后，A段主题出现，它的第一句模仿了轻快的马蹄声，中间部分是用一系列八分音符组成曲调，最后，引子和第一部分A段主题再现，在欢乐的气氛中结束全曲。

学情分析：

二年级学生在之前的学习中，已经初步欣赏过一些简单的乐曲，如《狮王进行曲》《铁匠波尔卡》等，对乐曲的节奏、情绪有初步的了解，能够在教师的引导下选择简单的线条、色块、图形表现感受到的音乐。但对乐句的把握、音色的区别还比较困难。

重点：欣赏《邮递马车》

难点：用不同的方式感受音乐的每个主题。

教学环节

教师活动

学生活动

开放式导入

师弹琴

学生做动作

核

心过

程

推

进

A

段

分

主

题

欣

赏

完整欣赏，谈自己的感受。

给大家分享你的感受（欢快活泼）

跟钢琴模唱旋律

跟老师模唱

跟琴模唱

完整听，再唱。

加装饰音弹奏

分辨装饰音，找出不同

听第一段第一主题音乐

分辨装饰音（乐句）出现几次

引导学生用动作表现装饰音，并出示图谱（装饰音的图谱）

学生跟随音乐用自己的肢体语言表现

再听第一主题音乐

感受两个乐句，并能用动作分辨不同。

出示第一主题音乐图谱

随着图谱感受乐句

听出引子部分，并用图谱表现。

1、 听出引子部分

2、  用动作表现

欣赏第二主题

说说印象最深刻的是什么地方

再听第二主题

老师哼唱第二主题旋律，区分音色，出示图谱

完整欣赏第一乐段

随图谱表现音乐，或者随自己的感受表现音乐

B

段

欣

赏

完整欣赏第二段，听听与第一段相同吗？

再次欣赏，邮递马车遇到了什么状况？

感受上下坡旋律的起伏，并用动作表现

再听音乐，辨别音色，选择合适的乐器为乐曲伴奏。

1．辨别音色，师生合作（师铃鼓、学生响板）

2．生生合作

A’

段

欣

赏

欣赏第三段，起名

说说有什么发现？

再听，用动作表现

用动作表现最后三个音

完整

欣赏

根据图谱提示，完整欣赏

看图谱，表现音乐

拓展延伸

小结

看信

欣赏

视频

打开信笺

复习巩固所学内容

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小结

谈谈收获