构建充满生命活力的校园 创造促进儿童发展的教育
学校 | 常州市潞城小学 | 班级 | 三5 | 人数 | 54 | |||||
课题 | 歌曲《阿西里西》 | 执教 | 李海珍 | 日期 | 2014.12.5 | |||||
一、教学目标: 1.唱准高音do re mi ,并能熟练视唱简短的乐句。 2.学唱歌曲《阿西里西》,能用活泼跳跃的声音演唱歌曲。 3.加入简单的彝族舞蹈动作,与同伴载歌载舞,体验欢快、热闹的气氛。 二、制定依据 1、教材分析:《阿西里西》是一首流行于贵州威宁地区的彝族儿童游戏歌曲。在彝语中,“阿西里西”有“大家一起来”的意思,“哪哟”“嗡啊” “啊呀”是衬词。歌曲为五声宫调式歌曲,四二拍,快板速度,表现了彝族少年热爱生活、热爱劳动的思想感情。在旋律进行上,级进与跳进的音程交替使用,形成一种活泼流畅的旋律。 2、学情分析:少数民族的歌曲学生在一二年级时都有接触,一年级下欣赏了弹拨乐合奏《快乐的啰嗦》,演唱了根据彝族民歌填词的歌曲《花儿朵朵》,对彝族音乐文化的丰富性和多样性有所了解。三5班学生学习状态较好,比较会倾听、会模仿,乐于参与音乐活动。但本课歌曲音程的级进与跳进交替使用,对学生的音准要求比较高,高位置的演唱会给学生带来一定的困难。 教学重点:演唱歌曲《阿西里西》 教学难点:能用活泼跳跃的声音演唱歌曲。 | ||||||||||
教学过程 | ||||||||||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | |||||||
常规积累 | 师生问好 复习歌曲《牧童之歌》 | 师生问好 复习歌曲 | 常规积累,使声音进入歌唱的状态 | |||||||
开放式导入
| 出示歌曲《花儿朵朵》 | 随歌曲律动,感受歌曲欢快热烈的情绪。 | 从学生已有的经验入手 | |||||||
核心过程推进
| 认识 do re mi
| 出示小蜜蜂“ do re mi ”知识图 | 看图自学do re mi三个音 | 通过乐理知识的学习,到从歌曲中找出唱过的乐句,让学生感知歌曲旋律。 | ||||||
弹奏do re mi三个音 | 随琴唱一唱,注意音准 | |||||||||
出示简短的乐句 | 随琴视唱 | |||||||||
初步感受歌曲
| 完整欣赏歌曲、揭题。 找一找刚才演唱的乐句在歌曲的哪里出现了?唱的什么?你来模唱一下。
| 听歌曲,找到相应的乐句,试着模唱。 | ||||||||
理解阿西里西 | 阿西里西:大家一起来 | |||||||||
简单介绍彝族 | 了解彝族的风土人情。 | |||||||||
学唱歌曲 | 大家一起来做什么呢? 解决难点:快快活活,唱歌跳舞(嗡阿翁啊) | 看老师演示动作 分析节奏,用动作表现 | 通过节奏的练习,感受歌曲欢快的情绪, | |||||||
学唱歌曲 1.分句模唱歌谱 2.师生合作 3.交换演唱 4.完整演唱
5.创设情境 变化速度演唱 |
1.跟随老师唱歌普 2.师生接口演唱 3.交换演唱 4.旋律音程跨度较大,要把音唱准。 5.集体、分组演唱歌曲 |
通过接口唱等方式,将重心下移给学生。
创设情境演唱,发挥学生的想象力、合作能力。 | ||||||||
完整演唱歌曲 | 创设情境集体,要结合老师的手势把音唱准,用不同的速度唱 | |||||||||
进一步感受歌曲 | 出示鼓谱 在二分音符处加上鼓槌敲击声 | 自学鼓谱 试着用鼓声为歌曲伴奏 | 让学生用不同的方式,生生合作表现歌曲。 | |||||||
学跳简单的彝族舞步 | 用身体的律动与同伴载歌载舞,体验欢快、热闹的气氛。 | |||||||||
分组表演 | 将学生分成演唱组、伴奏组、表演组表现歌曲。 | |||||||||
开放式
延伸 | 播放合唱版《阿西里西》视频
课堂小结
| 比较两种不同演唱形式。
学生总结这节课学到了什么? | ||||||||
反思重建
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