在这次研讨中，我上的是译林版小学英语五年级上册第六单元my e-friend的第一课时，内容是Story time

一、课前期准备

1，选择这一课时教学内容的原因和考虑

选择这一个课时按照平时的教学进度，同时考虑到第一课时语篇教学比较容易上，学生也比较喜欢，而且这个单元是介绍网友朋友，也贴近学生的自身生活实际，在与学生沟通交流之后，最终决定选这个教学内容。

2，初备后再次改动教学内容

初步决定这一课时教学内容后，开始尝试设计教学环节，因为这一课时内容虽然符合学生的需求，但是如何更好的理解整体的文本，如何更好的在语篇中感受语法部分的基本句型变得很重要，因此在第一次试上时，我把重心放在了让学生问上面，老师适时地回收学生的问题，就问题进行逐个解决，这样试上下来，备课组老师发现，板书一块不是很清晰，同时学生真的需要问的点又出不来，因此对教学内容作了改动，将之前的学生提问保留，老师进行适当的归类和总结，之后让学生带着问题看卡通，看文本，从文本中找到需要的问题答案，生词和生句型在这个过程中解决。在教学环节的设计中，谢老师，任老师，胡老师，卞老师，顾老师等老师都给了我不少金点子，很多老师更是来听我试上，记下她们的感受，课后与我一起修改，让学生和我都可以更好的通过教学环节的设计在课后的输出环节有更好的表现。

二、上课感受

    在当天上课时，学生们积极的融入我的课堂，对我提的问题，部分学生还是可以很好的理解和互动，可以说当天的大部分孩子是很配合，很开心的上完了这节课，但从整节课下来，也发现课上的不少问题，1，老师还是领的太多，课堂40分钟，老师的话明显比所有学生加起来要多，2，在老师指令的下达上，不够明确，主要表现是在一组进行表演后，我原意是让其他学生评价一下刚才一组，但是由于之前的课堂都是我在做，因此指令下达后，学生并不知道应该干什么，这也自己敲了钟，在平时的教学中就应该一直这样做，只有平时做了，学生才会理解；3，要善于倾听，注意纠错，由于自己满脑子都是教案和PPT，因此学生在发言时候的错误，我都没有办法很好的去倾听，帮助他们纠正或读音或语法错误，而是在满脑子走着我自己的教案，我自己的课件，完全按照自己的课件走着，深怕有什么闪失。

三、今后努力目标

这次活动让我再一次深刻感受到了自己英语专业上的缺失，也感受到其他老师他们对课堂把控，课堂关注点，教学目标，教学单元整体性的独特见解，在之后的教学中，我要从以下方面不断改进不断进步：1，在平时的教学中，每一节课都要备好教学目标，在定教学目标的时候要从整个单元的教学目标出发，在一节课中应该凸显重难点，真正做到有备而教，有备才教，多换位思考，学生通过你的一节课应该学到点什么，可以学到点什么；2，抓住出去听课和同学校老师听课的机会，经常请教教学环节设计，课堂教学的把控；3，在平时的课堂就要时刻关注后进生，不放弃任何一个学生，给他们树立信心，帮助他们慢慢赶上来。