学校

常州市武进区横林中心小学

课题

译林版小学英语4A Unit3 How many?

教时

    2

日期

2013年9月27日

执教

李燕

教学内容：第三单元Fun time  sound time  rhyme time

教学目标：

1.知识目标

1)        学生能听懂、会读、会说thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、n***een，会拼写thirteen、fifteen、eighteen

2)        学生能够自由对话，会询问对方有多少东西，熟练掌握、运用句型：What do you have? I have…How many…do you have? I have…

3)        学生能够正确发出字母l在单词中的发音/l/

4)        学生能够流利诵读Rhyme time的小诗

2.情感目标

1)        通过本课学习使学生有兴趣说英语、背歌谣，做游戏、敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心, 在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。

教学重点：

1.   让学生能熟练地运用所学句型What do you have? I have…How many…do you have? I have…

教学难点：

1.       字母l在单词中的发音

2.       Rhyme time 的句子理解和朗读

教学准备：

1.多媒体课件

2. 给学生分好四人小组，并给每组人1-4编号。          

教学过程

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图

Step1.Greetings

(课前播放<number song>)

1.Greetings

T: Hello, boys and girls. Nice to meet you! You are so lovely.I like you. Do you like me?Thank you so much!

Do you like that number song?Me too. 

Hello, Miss Li!

Nice to meet you too.

Yes, I do.

Yes.

从师生轻松的交谈中自然地进入课堂。

Step2 Revision 

1.Review the numbers(bomb game)

1)T:I can count numbers.Can you? Let's count numbers to 20, OK?(播放动画)

 Well done! Let's count group by group. 

2)Play a bomb game

  T:Let's give us a big hand. Do you like playing games? Let's play a number game, a bomb game!Listen to the rules. First, read the numbers as quickly as you can.Second, bomb number ,don't read it, just say shh!If you read ,we will give you a bomb.

   Let's play. This time, fourteen is the bomb number.Are you ready?

This time, fourteen and eighteen are bombs. Are you ready for this game??

Count numbers.

Count the numbers 1-19

Play the bomb game.

通过欣赏英语歌曲，有趣的游戏让学生在愉快轻松、诙谐幽默的氛围中不知不觉的巩固所学的数字单词。

从story time的两个人物复习重要句型，学生感到很熟悉。

2.Review the sentences(choosing game)

1)        T:Do you like this bomb game? Are you happy? Let's go on to play games, OK? Let's play a choosing game!Do you still remember what Mike has?

  Who wants to be Mike? 

  What do you have, Mike?

  Where is the picture of the toy cars? You can choose one of them.

 How many toy cars does he have?

      Who wants to be Mike?

All the boys stand up. Now, you are Mike.

2)        T:What about Helen?

  What does she have?

  Who wants to be Helen?

Where is the picture of the stickers?Please choose!

I have some toy cars.

I have thirteen toy cars.

I have some stickers.

I have fifteen stickers.

Step3.Presentation

1.Guessing game(sound time)

1)         T:Mike has some nice toys cars, Helen has many beautiful stickers. I have some toys, too. What toys do I have?

   Let's do a guessing game! If you are right, I will give you a nice sticker.

   I have some toy animals.

   Yes, I do. You are a lucky dog. Here's a sticker for you.

2)        T:Look, this is one of my toy lions. 

There are many books in it. Is it in the classroom? 

  Where is it?

 Try to read these words.

  What is 'L' pronounced in these words ?

   'L' is pronounced — /l/

  舌尖抵住上面牙齿的根部

3)          Try to Listen and repeat this nice sentence.

4)         L is pronounced as /l/ in these words. Do you know any more words?

5)        Make a phrase. a black lion

let's go 

Do you have any...?

It's in the library.

Read the words.

Repeat the sentence.

like blue black please

Make phrases.

小学生对老师的信息很感兴趣，抓住这一点采用猜猜看的游戏，充分调动孩子们的热情，活跃课堂气氛。

2.Rhyme time(guessing game）

  1)T:You all did a good job. Here are some cakes for you.

Guess!How many cakes?

Let's count. 

   Look at those cakes

   One two three and four

  2)I'm hungry, I think I can eat these cakes all. I can eat four cakes. I can eat them all. (出示吃光的gif动画)Can you eat them all? Show me! Do some actions. How long ?

  3)T:Enjoy this rhyme, and try to read.

   Let's read it together. 

One two three four

Listen to the rhyme.

Read the rhyme.

Step4 Do the survey

1.Count 

  I have some lovely toy lions.I also have a nice pencil case.Guess, what do I have in my pencil case?

 Yes, I do./ No, I don't.

 I have...pencils/rubbers/rulers.

  Do you have a pencil case?

  How many... do you have?

Please open your pencils and count your pencils, rubbers and rulers.Then finish Form 1. Don't show your paper to anyone!(填完后不要给任何人看哦！)

Do you have any...?

How many ...do you have?

Count and finish  form1.

拿孩子们身边的东西进行调查，在调查的过程中巩固单词、句子，既真实可操作又穿插游戏，让孩子体会到运用语言的乐趣，体验成功的喜悦。

小组活动统计总数，培养协作能力。

2.Ask

Are you OK? How many pencils does your partner have? Ask and finish Form 2. (不要忘了把问的结果写下来哦！)

Work in pairs and finish form2.

3.Check 

Let's check.Put your two pieces of paper together, check your answers. If you are right, you can say "Give me five! 把两张纸放在一起对一对，看看做对了没有， 做对了两人击掌说耶！

Check the answers.

4.Summary

How many pencils are there in your group? Do you want to know? Let's do a summary. Finish Form 3 in your group. The group leaders take out the paper, please.Do it quickly.

Finish form3 in group of 4.

5.Report

  You have finished form 3, right?It's time to report.

   How many ... do you have? 

If you answer in chorus, you can get some prizes!

We have...

6.Do a survey.

Which group in our class has the most pencils? Do you want to know? Do a survey, please. You can choose one of the three things.(要小组一起问一起答哦!) 时间不够就留做作业。

Group A:How many ... do you have?

Group B: We have...

Step5 Homework

1. Do the survey .

2. Finish the homework on the Inte***  完成作业网上的作业。

   Blackboard design:

                                Unit3 How many