教学目标：

1、品读课文内容，体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚、牺牲自我的英雄形象。

2、正确、流利有感情地朗读课文。在理解的基础上，能用自己的话来复述课文内容。

3、结合课文第4自然段，就人们得到火种后欣喜若狂的情景展开想象。

一、复述回顾——无火

1、今天我们继续学习第14课（引读课题）。

2、通过上节课的学习，我们了解了普罗米修斯为什么要盗取天火，哪个同学来复述一下。

3、小结复述要求：

（1）复述要完整，有条理，要交代清楚事情的起因、经过、结果等。

（2）复述要突出重点，情节发展应与原文一致。

（3）必要时可以加入自己的想象。

二、精读感悟

（一）盗火

1、过渡：通过XX同学的复述，我们知道了普罗米修斯盗火的原因。请同学们继续阅读课文的3~4小节，抓关键词，说说普罗米修斯盗火的经过。（PPT总结关键词）

2、从中你体会出了什么？

能用你的朗读告诉我们你的体会吗？

3、长期生活在寒冷和黑暗中的人们，见到了火种，心情真是（无比激动，欣喜若狂）。你能想象一下人们欢呼雀跃的场景吗？用上有的。。。有的。。。有的。。。这样的句式，四人小组讨论一下。

n       普罗米修斯把火带到了人间，人们欣喜若狂。

n       有的                                    ；

n       有的                                    ；

n       有的                                    。

4、大家别只顾着高兴，忘了这位盗火英雄，谁来表达一下对普罗米修斯的感激之情？

5、火种来到人间后，人们的生活发生了翻天覆地的改变，让我们读好第4节，想想该用什么语气读。（欣喜）

（二）受罚

1、过渡：人类文明向前是迈进了一大步，然而普罗米修斯的生活却陷入了巨大的痛苦之中。

2、默读课文第5~6小节，一边读一边想象，普罗米修斯受到了哪些惩罚。（PPT总结）。

3、你能想象普罗米修斯承受的是怎样的痛苦折磨吗？四人小组讨论，用上一句或几句练习说话。

n       普罗米修斯被锁在高加索山的悬崖绝壁上。

n       铁链加身，                              ；

n       烈日酷暑，                              ；

n       寒风凌冽，                              ；

n       狂风暴雨，                              ；

n       鹫鹰啄食，                              ……

4、这真是常人难以想象的痛苦折磨，能用你的朗读带我们再一起去体会一下那严酷的惩罚吗？（指名读，齐读）

5、过渡：得到火种后的人们是那么欣喜若狂，而在另一头，高加索山的悬崖绝壁上，普罗米修斯正饱受着折磨。这是两种截然不同的场景，老师忍不住想问一问普罗米修斯！此刻，假设你们就是普罗米修斯。（随机采访学生）

（1）这位普罗米修斯，你为什么宁愿触犯天规，承受痛苦，也要为人类盗火呢？

（2）这位普罗米修斯，你为人类带来了火种，带来了生活的希望，却也给自己带来了巨大的痛苦，你后悔吗？

（3）这位普罗米修斯，你为什么不低头向主神宙斯屈服呢？这样可以减轻你身上的痛苦啊！

6、总结：多么善良、多么勇敢、多么坚强的普罗米修斯啊？虽然他承受着巨大的痛苦，但是（引读）他不后悔，也不屈服，情愿为人类而受苦。这种甘于奉献，牺牲自我的精神就叫英雄壮举（板书）。

（三）获救

1、普罗米修斯的英雄壮举不仅感动了人类，还感动了希腊的大英雄赫拉克勒斯。他（引读）

三、复述全文

1、普罗米修斯留给我们的不仅仅是物质上的火种，更是生生不息的精神上的火种。他的英雄壮举传遍了世界每一个角落。你能试着用自己的话复述一下这个动人的神话故事吗？

（再次出示复述的要求，根据前面的总结提示复述课文）

2、根据复述要求，学生评价。

3、课文学到这里，一个善良无私、智慧勇敢、坚强不屈的普罗米修斯已经深深地烙在了我们心里。让我们一起来看看英国著名诗人雪莱为普罗米修斯谱写的赞歌。（出示：《普罗米修斯赞歌》，齐读）

4、从这首赞歌中你读出了什么？（填空）

普罗米修斯给我们带来了火种，带来了       和        ，更带来了                   。

四、作业

1、了解《燧人钻木取火》的故事。

2、阅读《古希腊神话》：选择与太阳神阿波罗、主神宙斯、普罗米修斯或赫拉克勒斯相关的其他故事读一读。

板书：

14 普罗米修斯盗火

无火

               盗火       英雄壮举

受罚

获救