天乍暖，日初长，人间四月好春光。为进一步推进“经·开”课改，优化校本教研的策略，提高区域小学语文教师的专业素养，4月2日下午，区“教学评视域下教学过程智慧展开的策略研究”小学语文专题研讨系列活动在经开实小开展。经开区教师发展中心副主任、小学语文教研员金东旭、经开区各小学语文学科责任人及骨干教师共同参与了此次活动。

全课时推进，展教学风采。本次主题研讨活动，以全课时教学呈现：经开区第二实验小学的熊雨璐老师执教了三年级《赵州桥》第一课时，熊老师循循善诱，借助表格，聚焦数据，引导学生体会赵州桥的雄伟和坚固；第二课时，经开区实验小学的俞迪老师巧设“国宝研究员”的情境，带着孩子们研读教材文字，结合课外资料，展开丰富想象和练笔训练，进一步体会赵州桥的美观。两位执教老师围绕教学重点，充分展开过程的实践探索，引发了观摩教师的深度思考。

全身心研思，探主题路径。活动的第二板块，经开实小薛梦姣老师、经开二实小陈琳老师分别进行主题微讲座汇报：薛老师的讲座《教学评一体化视域下单元统整设计的实践探索》，以部编版三年级下册第三单元教学设计为例，谈“教-学-评”三个维度的有机互动。陈老师的讲座《从多维度探索开放式语文课堂教学模式》，从“作业设计、教学方式、多元评价”等方面进行分享。两个微而不凡的讲座，展现了两位老师，两所学校语文组的研思历程，初探了“教学评视域下教学过程智慧展开”的策略路径，令听课老师受益匪浅。

全局性引领，蓄远航锐力。最后，在执教老师聚焦式说课、听课教师主题式评课后，经开区教师发展中心副主任、小学语文教研员金东旭进行了全局性高位引领，他强调：课堂教学中，老师要善于倾听，即时判断资源的价值，并基于资源展开有效的师生和生生互动；要善于对错误资源进行反向转化。中段的语文教学在夯实学生基础知识的基础上，更要时时处处思考如何通过有效的过程展开，帮助学生建构起语文学科的策略性知识。

“乘众人之智，则无不任也；用众人之力，则无不胜也。”此次经开区小学语文专题研讨活动，老师们互学共研，必将以研究者的执着、实践者的毅力，步履不停，探索不止。

  （常州经开区实验小学供稿   撰稿：周婷   摄影：薛梦姣  审核：王丽珍）