为了更好地帮助孩子们从幼儿园顺利过渡到小学生活，整体关照儿童的身心适应、学习适应和生活适应，2022年10月11日，常州市“幼小衔接”调研组在常州教育局基教处处长孙静、常州市教育科学研究院学前与小学教育科学所所长蒋敏杰的带领下走进常州经开区实验小学开展专题调研活动。

本次“幼小衔接”主题调研活动共包括课堂调研、说课评课、集中交流和总结反馈四个板块。

课堂调研,教学实践讲方法。经开实小站立儿童本位，课堂设计富有情境，活动组织富有趣味，充分遵循了幼小衔接阶段儿童身心发展规律和发展需求，给专家组留下了深刻的印象。

说课评课，教育路径有指引。两节课后，各学科教研员和一年级执教老师、备课组老师,幼教老师分散到各专用教室，结合一年级孩子的年龄特点、认知水平、心理适应状况，对课堂教学进行了细致深入的研讨和课堂重构。

主题汇报，衔接工作抓落实。活动中，经开实小校长丁雄鹰以《儿童本位，科学衔接助“萌新”成长》为题，对学校幼小科学衔接项目实施进行了汇报。经开实小立足儿童本位，从“站高位，衔接主题在共同研习中延伸”“立本位，衔接课程在活动实践中拓展”“彰品味，衔接宣传在家校社会中延传”“站准位，衔接评价在多元个性中发展”创新衔接课程，力求为每个儿童搭建入学成长的阶梯，推动基础教育高质量发展。

双向奔赴，幼小衔接待花开。集中交流环节，各教研员首先进行了课堂展示进行了集中反馈。而后，市教科院蒋敏杰老师进行了总结评议，他提出幼小衔接阶段要以课程为纽带，提升方法，处理好学习方式与期望结果的关系，做实做好衔接课程的设计与实施。常州教育局基教处处长孙静充分肯定了此次沉浸式的“幼小衔接”调研活动，期望幼小衔接花开有时，衔接有度，向阳可持续的发展。最后，经开区教师发展中心主任施璐嘉以“感谢”“感怀”和“感思”作了活动总结发言，并寄语经开实小继续扎实推进幼小衔接工作。

儿童是教育的出发点，从幼儿园升入小学是成长过程中的一次转变。经开实小将不断探索，落实“幼小衔接”工作，助力儿童成长。（常州经开区实验小学供稿 撰稿：俞迪   摄影：朱晓琳   审核：王丽珍）