构建充满生命活力的校园 创造促进儿童发展的教育
潞城小学 一年级道德与法治 学科备课检查记载 | |||||||
年级 | 教者 | 总教时数 | 应备课时 | 检查记录(教学目标、过程、提问设计、板书、作业设计与布置、教学后思、每一块设计意图、每一个环节教学时间、二次备课手写、备课格式规范等) | 检查日期 | 检查人 | 等第 |
一1 | 高琴 | 32 | 32 | 教学目标清晰,能结合学情设计教学活动,活动安排合理具体。能认真分析教学得失,找出存在问题,分析原因,提出解决策略。 | 1.15 | 高琴 | 优秀 |
一2 | 包弘妍 | 32 | 32 | 备课格式规范,教学目标清晰,能结合学情设计教学活动,活动安排合理具体。能认真分析教学得失,找出存在问题,分析原因,提出解决策略。 | 1.15 | 高琴 | 良好 |
一3 | 朱青青 | 32 | 32 | 课时充足,教学目标清晰,能结合学情设计教学活动,活动安排合理具体。能认真分析教学得失,找出存在问题,分析原因,提出解决策略。 | 1.15 | 高琴 | 良好 |
一4 | 丁家怡 | 32 | 32 | 教学目标清晰,能结合学情设计教学活动,活动安排合理具体。能认真分析教学得失,找出存在问题,分析原因,提出解决策略 | 1.15 | 高琴 | 良好 |
一5 | 俞迪 | 32 | 32 | 课时充足,教学目标清晰,能结合学情设计教学活动,活动安排合理具体。能认真分析教学得失,找出存在问题,分析原因,提出解决策略 | 1.15 | 高琴 | 良好 |
二6 | 张芳芳 | 32 | 32 | 教学目标清晰,能结合学情设计教学活动,活动安排合理具体。能认真分析教学得失,找出存在问题,分析原因,提出解决策略 | 1.15 | 高琴 | 良好 |
备课小结
教学目标清晰,重难点突出,能结合学情设计教学活动,活动安排合理具体,部分设计有创新之处,能认真分析教学得失,找出存在问题,分析原因,提出解决策略。
存在问题:作业的设计与布置还可以更有针对性,一年级由于孩子字不会写,没有笔头作业,所以口头作业的布置就要有前瞻性,针对性。要符合学生的身心特点,在身心愉悦中爱上学校,有规则意识。
潞城小学 二年级道德与法治学科备课检查记载 | |||||||
年级 | 教者 | 总教时数 | 应备课时 | 检查记录(教学目标、过程、提问设计、板书、作业设计与布置、教学后思、每一块设计意图、每一个环节教学时间、二次备课手写、备课格式规范等) | 检查日期 | 检查人 | 等第 |
二1 | 陈珠凤 | 32 | 32 | 教学目标清晰,能结合学情设计教学活动,活动安排合理具体。能认真分析教学得失,找出存在问题,分析原因,提出解决策略。 | 1.11 | 陈珠凤 | 优秀 |
二2 | 刘爱华 | 32 | 32 | 备课格式规范,教学目标清晰,能结合学情设计教学活动,活动安排合理具体。能认真分析教学得失,找出存在问题,分析原因,提出解决策略。 | 1.11 | 陈珠凤 | 良好 |
二3 | 马骞 | 32 | 32 | 课时充足,教学目标清晰,能结合学情设计教学活动,活动安排合理具体。能认真分析教学得失,找出存在问题,分析原因,提出解决策略。 | 1.11 | 陈珠凤 | 良好 |
二4 | 薛梦姣 | 32 | 32 | 教学目标清晰,能结合学情设计教学活动,活动安排合理具体。能认真分析教学得失,找出存在问题,分析原因,提出解决策略 | 1.11 | 陈珠凤 | 良好 |
二5 | 刘珊 | 32 | 32 | 课时充足,教学目标清晰,能结合学情设计教学活动,活动安排合理具体。能认真分析教学得失,找出存在问题,分析原因,提出解决策略 | 1.11 | 陈珠凤 | 良好 |
二6 | 张静 | 32 | 32 | 教学目标清晰,能结合学情设计教学活动,活动安排合理具体。能认真分析教学得失,找出存在问题,分析原因,提出解决策略 | 1.11 | 陈珠凤 | 良好 |
备课小结
教学目标清晰,重难点突出,能结合学情设计教学活动,活动安排合理具体,部分设计有创新之处,能认真分析教学得失,找出存在问题,分析原因,提出解决策略。
潞城小学 三年级道德与法治 学科备课检查记载 | |||||||
年级 | 教者 | 总教时数 | 应备课时 | 检查记录(教学目标、过程、提问设计、板书、作业设计与布置、教学后思、每一块设计意图、每一个环节教学时间、二次备课手写、备课格式规范等) | 检查日期 | 检查人 | 等第 |
三1 | 朱晓玲 | 28 | 28 | 教学目标清晰,能结合学情设计教学活动,活动安排合理具体。能认真分析教学得失,找出存在问题,分析原因,提出解决策略。 | 1.11 | 朱晓玲 | 优秀 |
三2 | 崔松玉 | 28 | 28 | 备课格式规范,教学目标清晰,能结合学情设计教学活动,活动安排合理具体。能认真分析教学得失,找出存在问题,分析原因,提出解决策略。 | 1.11 | 朱晓玲 | 良好 |
三3 | 张婷玉 | 28 | 28 | 课时充足,教学目标清晰,能结合学情设计教学活动,活动安排合理具体。能认真分析教学得失,找出存在问题,分析原因,提出解决策略。 | 1.11 | 朱晓玲 | 良好 |
三4 | 庄茜 | 28 | 28 | 教学目标清晰,能结合学情设计教学活动,活动安排合理具体。能认真分析教学得失,找出存在问题,分析原因,提出解决策略 | 1.11 | 朱晓玲 | 良好 |
三5 | 周霖 | 28 | 28 | 课时充足,教学目标清晰,能结合学情设计教学活动,活动安排合理具体。能认真分析教学得失,找出存在问题,分析原因,提出解决策略 | 1.11 | 朱晓玲 | 良好 |
三6 | 章云霞 | 28 | 28 | 教学目标清晰,能结合学情设计教学活动,活动安排合理具体。能认真分析教学得失,找出存在问题,分析原因,提出解决策略 | 1.11 | 朱晓玲 | 良好 |
备课小结
通过检查,所有授课教师能按要求制定本学科的教学计划,内容完整、详细。有学生的学情分析、教材分析、教学内容、教学要求、教学重点、难点分析,教学措施和教学进度安排等内容。
总体上看,教师备课态度认真,教案详尽,课时数量充足,按课时备课,每课时根据学生实际制定教学目标,课前有一定的教学准备,有超前备课意识,课后有反思,并及时。
潞城小学 四年级品德与生活(社会)学科备课检查记载 | |||||||
年级 | 教者 | 总教时数 | 应备课时 | 检查记录(教学目标、过程、提问设计、板书、作业设计与布置、教学后思、每一块设计意图、每一个环节教学时间、二次备课手写、备课格式规范等) | 检查日期 | 检查人 | 等第 |
四1,2 | 钱丽娜 | 12 | 12 | 教案写明课题,三维目标及教材、学生分析,教学重点难点,教学过程步骤清楚,教学课后总结,有课后的反思。 | 1.10 | 臧彩霞 | 良 |
四3,4 | 臧彩霞 | 12 | 12 | 对教材的整体把握,对学情的用心思考,对课堂的充分预设,有特色的个性设计。 | 1.10 | 臧彩霞 | 优 |
四5,6 | 胡洁 | 12 | 12 | 按教学进度备课,设计有层次。认真研读教材结合本班的实际情况,教学目标明确。 | 1.10 | 臧彩霞 | 良 |
备课小结
一.优点:
老师们都能根据教学计划中既定的教学进度备课,教案内容详细规范、环节齐全、条理清晰,重点难点突出,书写认真,部分教师的教案中都有较为详实的教学后记和反思,反思质量高,很有实效性,教师活动、学生活动过程体现较清楚。
备得比较好的是:臧彩霞
二.存在问题:
1.部分教案教学过程过于简单,实用性可操作性不强。
2.部分教案没有教学后记反思或对反思认识不深,针对性不强。
三.本学科问题
教师活动、学生活动的设计仅限于教材内容,延伸处理不够,拓展、发散处理不好,有些活动设计意图、目的没有写清,也影响了对教材的进一步挖掘。
潞城小学 品德与社会 学科作业检查记载
班级 | 教者 | 应查本数 | 实查本数 | 优 | 上 | 中 | 下 | 检查记载(作业量、批改、订正、评语等) | 检查日期 | 检查人 | 等第 |
四1 | 钱丽娜 | 51 | 51 | 25 | 24 | 1 | 多数学生书写端正,有记分线,每课作业都能完成,教师批改及时,认真,有订正,少数学生书写不够端正,字迹潦草,缺记分线。 | 1.10 | 臧彩霞 | 良 | |
四2 | 钱丽娜 | 49 | 48 | 24 | 22 | 2 | 多数学生书写端正,有记分线,每课作业都能完成,教师批改及时,认真,有订正,少数学生书写不够端正,字迹潦草,缺记分线。 | 1.10 | 臧彩霞 | 良 | |
四3 | 臧彩霞 | 51 | 49 | 25 | 21 | 3 | 多数学生书写端正,有记分线,每课作业都能完成,教师批改及时,认真,有订正,少数学生书写不够端正,字迹潦草,缺记分线。 | 1.10 | 臧彩霞 | 良 | |
四4 | 臧彩霞 | 48 | 47 | 25 | 21 | 1 | 多数学生书写端正,有记分线,每课作业都能完成,教师批改及时,认真,有订正,少数学生书写不够端正,字迹潦草,缺记分线。 | 1.10 | 臧彩霞 | 良 | |
四5 | 胡洁 | 51 | 50 | 27 | 22 | 1 | 多数学生书写端正,有记分线,每课作业都能完成,教师批改及时,认真,有订正,少数学生书写不够端正,字迹潦草,缺记分线。 | 1.10 | 臧彩霞 | 优 | |
四6 | 胡洁 | 49 | 47 | 24 | 22 | 1 | 多数学生书写端正,有记分线,每课作业都能完成,教师批改及时,认真,有订正,少数学生书写不够端正,字迹潦草,缺记分线 | 1.10 | 臧彩霞 | 良 |
作业检查小结:每班学生都比较认真,教师批改及时认真。四(1)班最佳。
常州市潞城小学思品学科作业检查记载 五年级
教者 | 班级 | 作业名称 | 应査本数 | 实査本数 | 优 | 上 | 中 | 下 | 检查记载(1.齐全;2.整洁;3.格式规范;4.书写认真;5.有错就改;6.不抄袭;7.批改规范;8改后复批;9避免错批漏批;10.评语针对性激励性) | 等地 |
邓梅玉 | 五 1班 | 填图册 | 46 | 46 | 31 | 12 | 3
| 多数学生书写端正,有记分线,每课作业都能完成,教师批改及时,认真,有订正,少数学生书写不够端正,字迹潦草,缺记分线。 | 良 | |
周向阳 | 五 2班 | 填图册 | 46 | 46 | 36 | 7 | 3
| 多数学生书写端正,有记分线,每课作业都能完成,教师批改及时,认真,有订正,少数学生书写不够端正,字迹潦草。 | 优 | |
季旭斐 | 五 3 班 | 填图册 | 48 | 48 | 31 | 11 | 6
| 多数学生书写端正,有记分线,每课作业都能完成,教师批改及时,认真,有订正,少数学生书写不够端正,字迹潦草,缺记分线。 | 良 | |
周向阳 | 五 4 班
| 填图册 | 48 | 48 | 35 | 8 | 5
| 多数学生书写端正,有记分线,每课作业都能完成,教师批改及时,认真,有订正,少数学生书写不够端正,字迹潦草,缺记分线. | 良 | |
韩倩芸 | 五 5 班 | 填图册 | 47 | 47 | 30 | 10 | 7
| 多数学生书写端正,有记分线,每课作业都能完成,教师批改及时,认真,有订正,少数学生书写不够端正,字迹潦草,缺记分线。 | 良 | |
钱志琴 | 五 6班 | 填图册 | 48 | 48 | 32 | 10 | 6
| 多数学生书写端正,有记分线,每课作业都能完成,教师批改及时,认真,有订正,少数学生书写不够端正,字迹潦草,缺记分线。 | 良 | |
王亚芳 | 五 7 班 | 填图册 | 48 | 48 | 33 | 10 | 5 | 多数学生书写端正,有记分线,每课作业都能完成,教师批改及时,认真,有订正,少数学生书写不够端正,字迹潦草. | 良 |
检查人:季旭斐 检查日期:2019.1.11
常州市潞城小学思品学科作业检查记载
教者 | 班级 | 作业名称 | 应査本数 | 实査本数 | 优 | 上 | 中 | 下 | 检查记载(1.齐全;2.整洁;3.格式规范;4.书写认真;5.有错就改;6.不抄袭;7.批改规范;8改后复批;9避免错批漏批;10.评语针对性激励性) | 等第 |
常欢 | 六1 | 填图册 | 51 | 51 | 22 | 23 | 6 | 多数学生书写端正,有记分线,每课作业都能完成,教师批改及时,认真,有订正,少数学生书写不够端正,字迹潦草,缺记分线。 |
良 | |
谢玥 | 六2 | 填图册 | 50 | 50 | 23 | 23 | 4 | 多数学生书写端正,有记分线,每课作业都能完成,教师批改及时,认真,有订正,少数学生书写不够端正,字迹潦草,缺记分线。 |
良 | |
周惠芬 | 六3 | 填图册 | 51 | 51 | 24 | 23 | 4 | 多数学生书写端正,有记分线,每课作业都能完成,教师批改及时,认真,有订正,少数学生书写不够端正,字迹潦草,缺记分线。 |
良 | |
虞瑞祥 | 六4 | 填图册 | 52 | 52 | 23 | 24 | 5 | 多数学生书写端正,有记分线,每课作业都能完成,教师批改及时,认真,有订正,少数学生书写不够端正,字迹潦草,缺记分线。 |
良 | |
陈秋红 | 六5 | 填图册 | 48 | 48 | 20 | 22 | 6 | 多数学生书写端正,有记分线,每课作业都能完成,教师批改及时,认真,有订正,少数学生书写不够端正,字迹潦草,缺记分线。 |
良 | |
孙丽丽 | 六6 | 填图册 | 48 | 48 | 26 | 19 | 3 | 多数学生书写端正,有记分线,每课作业都能完成,教师批改及时,认真,有订正,少数学生书写不够端正,字迹潦草。 |
优 |
检查人:常欢 检查日期:2018.1.11
常州市潞城小学 思品 学科备课检查记载
教者 | 年级 | 应备课时 | 共备课时 | 检查记录(1.教学计划;2.教学目标及制定依据;3.教学过程及设计意图;4.板书设计与作业布置;5.教学反思;6.二次备课等) | 等第 | 检查人 | 检查日期 |
常欢 |
六1 | 40 | 40 | 教案写明课题,三维目标及教材、学生分析,教学重点难点,教学过程步骤清楚,教学课后总结,有课后的反思。 |
优 | 常欢 |
1.11 |
谢玥 |
六2 | 40 | 40 | 按教学进度备课,设计有层次。认真研读教材结合本班的实际情况,教学目标明确。 |
良 | 常欢 |
1.11 |
周惠芬 |
六3 | 40 | 40 | 对教材的整体把握,对学情的用心思考,对课堂的充分预设,有特色的个性设计。 |
良 | 常欢 |
1.11 |
虞瑞祥 |
六4 | 40 | 40 | 教案写明课题,教学重点难点,教学过程步骤清楚,教学课后总结,有课后的反思。 |
良 | 常欢 |
1.11 |
陈秋红 |
六5 | 40 | 40 | 按教学进度备课,设计有层次。认真研读教材结合本班的实际情况,教学目标明确。 |
良 | 常欢 |
1.11 |
孙丽丽 |
六6 | 40 | 40 | 突出教学活动,重难点突出,有教学反思。格式规范,环节齐全。 |
良 | 常欢 |
1.11 |
常州市潞城小学期末品德学科备课、作业检查小结
2019年1月9日至11日,对本校六年级的备课、作业进行了检查,现小结如下:
一、综述
1、 检查内容:
六年级1-6班品德与社会电子备课,各班填图册作业,书上重点作业。
2、 上交情况:
各班老师都能按时完成集体备课,各班填图册基本都完成并收齐上交。
3、 检查时间:
2019年1月11日
4、 检查地点:
电子备课在电脑上检查,填图册在会议室检查。
二、优点:
备课:老师们都能根据教学计划中既定的教学进度备课,教案内容详细规范、环节齐全、条理清晰,重点难点突出,书写认真,部分教师的教案中都有较为详实的教学后记和反思,反思质量高,很有实效性,教师活动、学生活动过程体现较清楚。备得比较好的是:常欢
作业:每班填图册作业,大部分学生完成比较认真,教师能及时批改。其中六(6)班作业最佳。
三、存在问题及建议:
备课:部分教案教学过程过于简单,实用性可操作性不强。部分教案没有教学后记反思或对反思认识不深,针对性不强。
作业:部分学生字迹潦草,个别学生缺少计分线。书上重点题目完成情况不太好。
六年级 思品学科备课组
2019年1月
常州市潞城小学期末思品学科备课、作业检查小结
2019年1月9日至11日,对本校 1到6 年级的备课、作业进行了检查,现小结如下:
一、 综述
1、检查内容:
备课:一到六年级道德与法治备课。
作业:二年级査道德与法治书上作业。三到六年级査书上作业、填图册。
2、上交情况:
备课:各年级集体备课按时要求上交检查。
作业:各年级填图册按要求上交检查。二、三年级书上作业按要求上交检查。五年级三个班级书上作业按要求上交检查。四、六年级书上作业没有按要求上交检查。
3、检查时间:
1月9日至11日
4、检查地点:
备课:各办公室
作业:会议室
5、参与检查的老师与分工:
一年级:高琴
二年级:陈珠凤
三年级:朱晓玲
四年级:臧彩霞
五年级:季旭斐
六年级:常欢
6、优点:
备课
一二年级:教学目标清晰,重难点突出,能结合学情设计教学活动,活动安排合理具体,部分设计有创新之处,能认真分析教学得失,找出存在问题,分析原因,提出解决策略。
三四年级:老师们都能根据教学计划中既定的教学进度备课,教案内容详细规范、环节齐全、条理清晰,重点难点突出,书写认真,部分教师的教案中都有较为详实的教学后记和反思,反思质量高,很有实效性,教师活动、学生活动过程体现较清楚。
五六年级:备课:老师们都能根据教学计划中既定的教学进度备课,教案内容详细规范、环节齐全、条理清晰,突出重点和难点,部分教师的教案中都有较为详实的教学后记和反思,教师活动和学生活动过程体现都较清楚。
作业
一年级:无作业。
二年级:大部分学生能完成书本上的作业,书写认真,有的班级还设计个性化的作业,值得学习。
三年级:各班都上交填图册、书提供检查。大部分学生书写端正,教师批改认真。
四年级:各班都上交填图册提供检查,每班学生都比较认真,教师批改及时认真。
五年级:各班都上交《填图册》提供检查,3个班提供书上作业检查。学生每课作业都能完成,多数学生书写端正,教师批改及时,认真,有订正。
六年级:各班都上交《填图册》提供检查,每班填图册作业,大部分学生完成比较认真,教师能及时批改。
7、存在问题及建议:
备课
低年级:作业的设计与布置还可以更有针对性,低年级没有《填图册》作业,所以作业的布置就要有前瞻性,针对性。要符合学生的身心特点,在身心愉悦中爱上学校,有规则意识。
中年级:部分教案教学过程过于简单,实用性可操作性不强。部分教案没有教学后记反思或对反思认识不深,针对性不强。
高年级:教案缺少个性化设计,部分教案过于简单。部分教案没有教学后记,反思也不够深刻,针对性不强。
作业
各年级对书本上的作业,不够重视,今后要针对重点、难点题目,加强指导与督查。
思品学科组
2019年1月