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2019.1备课作业检查

 

潞城小学  一年级道德与法治  学科备课检查记载

年级

教者

总教时数

应备课时

检查记录(教学目标、过程、提问设计、板书、作业设计与布置、教学后思、每一块设计意图、每一个环节教学时间、二次备课手写、备课格式规范等)

检查日期

检查人

等第

一1

高琴

32

32

教学目标清晰,能结合学情设计教学活动,活动安排合理具体。能认真分析教学得失,找出存在问题,分析原因,提出解决策略。

1.15

高琴

优秀

一2

包弘妍

32

32

备课格式规范,教学目标清晰,能结合学情设计教学活动,活动安排合理具体。能认真分析教学得失,找出存在问题,分析原因,提出解决策略。

1.15

高琴

良好

一3

朱青青

32

32

课时充足,教学目标清晰,能结合学情设计教学活动,活动安排合理具体。能认真分析教学得失,找出存在问题,分析原因,提出解决策略。

1.15

高琴

良好

一4

丁家怡

32

32

教学目标清晰,能结合学情设计教学活动,活动安排合理具体。能认真分析教学得失,找出存在问题,分析原因,提出解决策略

1.15

高琴

良好

一5

俞迪

32

32

课时充足,教学目标清晰,能结合学情设计教学活动,活动安排合理具体。能认真分析教学得失,找出存在问题,分析原因,提出解决策略

1.15

高琴

良好

二6

张芳芳

32

32

教学目标清晰,能结合学情设计教学活动,活动安排合理具体。能认真分析教学得失,找出存在问题,分析原因,提出解决策略

1.15

高琴

良好

 

备课小结

教学目标清晰,重难点突出,能结合学情设计教学活动,活动安排合理具体,部分设计有创新之处,能认真分析教学得失,找出存在问题,分析原因,提出解决策略。

存在问题:作业的设计与布置还可以更有针对性,一年级由于孩子字不会写,没有笔头作业,所以口头作业的布置就要有前瞻性,针对性。要符合学生的身心特点,在身心愉悦中爱上学校,有规则意识。

 

潞城小学  二年级道德与法治学科备课检查记载

年级

教者

总教时数

应备课时

检查记录(教学目标、过程、提问设计、板书、作业设计与布置、教学后思、每一块设计意图、每一个环节教学时间、二次备课手写、备课格式规范等)

检查日期

检查人

等第

二1

陈珠凤

32

32

教学目标清晰,能结合学情设计教学活动,活动安排合理具体。能认真分析教学得失,找出存在问题,分析原因,提出解决策略。

1.11

陈珠凤

优秀

二2

刘爱华

32

32

备课格式规范,教学目标清晰,能结合学情设计教学活动,活动安排合理具体。能认真分析教学得失,找出存在问题,分析原因,提出解决策略。

1.11

陈珠凤

良好

二3

马骞

32

32

课时充足,教学目标清晰,能结合学情设计教学活动,活动安排合理具体。能认真分析教学得失,找出存在问题,分析原因,提出解决策略。

1.11

陈珠凤

良好

二4

薛梦姣

32

32

教学目标清晰,能结合学情设计教学活动,活动安排合理具体。能认真分析教学得失,找出存在问题,分析原因,提出解决策略

1.11

陈珠凤

良好

二5

刘珊

32

32

课时充足,教学目标清晰,能结合学情设计教学活动,活动安排合理具体。能认真分析教学得失,找出存在问题,分析原因,提出解决策略

1.11

陈珠凤

良好

二6

张静

32

32

教学目标清晰,能结合学情设计教学活动,活动安排合理具体。能认真分析教学得失,找出存在问题,分析原因,提出解决策略

1.11

陈珠凤

良好

 

备课小结

教学目标清晰,重难点突出,能结合学情设计教学活动,活动安排合理具体,部分设计有创新之处,能认真分析教学得失,找出存在问题,分析原因,提出解决策略。

 

 

潞城小学  三年级道德与法治  学科备课检查记载

年级

教者

总教时数

应备课时

检查记录(教学目标、过程、提问设计、板书、作业设计与布置、教学后思、每一块设计意图、每一个环节教学时间、二次备课手写、备课格式规范等)

检查日期

检查人

等第

三1

朱晓玲

28

28

教学目标清晰,能结合学情设计教学活动,活动安排合理具体。能认真分析教学得失,找出存在问题,分析原因,提出解决策略。

1.11

朱晓玲

优秀

三2

崔松玉

28

28

备课格式规范,教学目标清晰,能结合学情设计教学活动,活动安排合理具体。能认真分析教学得失,找出存在问题,分析原因,提出解决策略。

1.11

朱晓玲

良好

三3

张婷玉

28

28

课时充足,教学目标清晰,能结合学情设计教学活动,活动安排合理具体。能认真分析教学得失,找出存在问题,分析原因,提出解决策略。

1.11

朱晓玲

良好

三4

庄茜

28

28

教学目标清晰,能结合学情设计教学活动,活动安排合理具体。能认真分析教学得失,找出存在问题,分析原因,提出解决策略

1.11

朱晓玲

良好

三5

周霖

28

28

课时充足,教学目标清晰,能结合学情设计教学活动,活动安排合理具体。能认真分析教学得失,找出存在问题,分析原因,提出解决策略

1.11

朱晓玲

良好

三6

章云霞

28

28

教学目标清晰,能结合学情设计教学活动,活动安排合理具体。能认真分析教学得失,找出存在问题,分析原因,提出解决策略

1.11

朱晓玲

良好

 

备课小结

通过检查,所有授课教师能按要求制定本学科的教学计划,内容完整、详细。有学生的学情分析、教材分析、教学内容、教学要求、教学重点、难点分析,教学措施和教学进度安排等内容。

总体上看,教师备课态度认真,教案详尽,课时数量充足,按课时备课,每课时根据学生实际制定教学目标,课前有一定的教学准备,有超前备课意识,课后有反思,并及时。

 

潞城小学   四年级品德与生活(社会)学科备课检查记载

年级

教者

总教时数

应备课时

检查记录(教学目标、过程、提问设计、板书、作业设计与布置、教学后思、每一块设计意图、每一个环节教学时间、二次备课手写、备课格式规范等)

检查日期

检查人

等第

四1,2

钱丽娜

12

12

教案写明课题,三维目标及教材、学生分析,教学重点难点,教学过程步骤清楚,教学课后总结,有课后的反思。

1.10

臧彩霞

四3,4

臧彩霞

12

12

对教材的整体把握,对学情的用心思考,对课堂的充分预设,有特色的个性设计。

1.10

臧彩霞

四5,6

胡洁

12

12

按教学进度备课,设计有层次。认真研读教材结合本班的实际情况,教学目标明确。

1.10

臧彩霞

 

备课小结

一.优点:

老师们都能根据教学计划中既定的教学进度备课,教案内容详细规范、环节齐全、条理清晰,重点难点突出,书写认真,部分教师的教案中都有较为详实的教学后记和反思,反思质量高,很有实效性,教师活动、学生活动过程体现较清楚。

备得比较好的是:臧彩霞

二.存在问题:

1.部分教案教学过程过于简单,实用性可操作性不强。

2.部分教案没有教学后记反思或对反思认识不深,针对性不强。

三.本学科问题

教师活动、学生活动的设计仅限于教材内容,延伸处理不够,拓展、发散处理不好,有些活动设计意图、目的没有写清,也影响了对教材的进一步挖掘。

 

 

潞城小学   德与社会 学科作业检查记载

班级

教者

应查本数

实查本数

检查记载(作业量、批改、订正、评语等)

检查日期

检查人

等第

1

钱丽娜

51

51

25

24

1

多数学生书写端正,有记分线,每课作业都能完成,教师批改及时,认真,有订正,少数学生书写不够端正,字迹潦草,缺记分线。

1.10

臧彩霞

2

钱丽娜

49

48

24

22

2

多数学生书写端正,有记分线,每课作业都能完成,教师批改及时,认真,有订正,少数学生书写不够端正,字迹潦草,缺记分线。

1.10

臧彩霞

3

臧彩霞

51

49

25

21

3

多数学生书写端正,有记分线,每课作业都能完成,教师批改及时,认真,有订正,少数学生书写不够端正,字迹潦草,缺记分线。

1.10

臧彩霞

4

臧彩霞

48

47

25

21

1

多数学生书写端正,有记分线,每课作业都能完成,教师批改及时,认真,有订正,少数学生书写不够端正,字迹潦草,缺记分线。

1.10

臧彩霞

5

胡洁

51

50

27

22

1

多数学生书写端正,有记分线,每课作业都能完成,教师批改及时,认真,有订正,少数学生书写不够端正,字迹潦草,缺记分线。

1.10

臧彩霞

6

胡洁

49

47

24

22

1

多数学生书写端正,有记分线,每课作业都能完成,教师批改及时,认真,有订正,少数学生书写不够端正,字迹潦草,缺记分线

1.10

臧彩霞

作业检查小结:每班学生都比较认真,教师批改及时认真。四(1)班最佳。

 

常州市潞城小学思品学科作业检查记载   五年级

教者

班级

作业名称

应査本数

实査本数

检查记载(1.齐全;2.整洁;3.格式规范;4.书写认真;5.有错就改;6.不抄袭;7.批改规范;8改后复批;9避免错批漏批;10.评语针对性激励性)

等地

邓梅玉

1

填图册

46

46

31

12

3

 

 

 

 

多数学生书写端正,有记分线,每课作业都能完成,教师批改及时,认真,有订正,少数学生书写不够端正,字迹潦草,缺记分线。

周向阳

2

填图册

46

46

36

7

3

 

 

 

 

多数学生书写端正,有记分线,每课作业都能完成,教师批改及时,认真,有订正,少数学生书写不够端正,字迹潦草。

季旭斐

3

填图册

48

48

31

11

6

 

 

 

 

多数学生书写端正,有记分线,每课作业都能完成,教师批改及时,认真,有订正,少数学生书写不够端正,字迹潦草,缺记分线。

周向阳

4

 

填图册

48

48

35

8

5

 

 

 

 

多数学生书写端正,有记分线,每课作业都能完成,教师批改及时,认真,有订正,少数学生书写不够端正,字迹潦草,缺记分线.

韩倩芸

5

填图册

47

47

30

10

7

 

 

 

 

 

多数学生书写端正,有记分线,每课作业都能完成,教师批改及时,认真,有订正,少数学生书写不够端正,字迹潦草,缺记分线。

钱志琴

6

填图册

48

48

32

10

6

 

 

 

 

多数学生书写端正,有记分线,每课作业都能完成,教师批改及时,认真,有订正,少数学生书写不够端正,字迹潦草,缺记分线。

王亚芳

7

填图册

48

48

33

10

5

多数学生书写端正,有记分线,每课作业都能完成,教师批改及时,认真,有订正,少数学生书写不够端正,字迹潦草.

 

 

检查人:季旭斐                                       检查日期:2019.1.11

 

常州市潞城小学思品学科作业检查记载

教者

班级

作业名称

应査本数

实査本数

检查记载(1.齐全;2.整洁;3.格式规范;4.书写认真;5.有错就改;6.不抄袭;7.批改规范;8改后复批;9避免错批漏批;10.评语针对性激励性)

等第

常欢

六1

填图册

51

51

22

23

6

多数学生书写端正,有记分线,每课作业都能完成,教师批改及时,认真,有订正,少数学生书写不够端正,字迹潦草,缺记分线。

 

谢玥

六2

填图册

50

50

23

23

4

多数学生书写端正,有记分线,每课作业都能完成,教师批改及时,认真,有订正,少数学生书写不够端正,字迹潦草,缺记分线。

 

周惠芬

六3

填图册

51

51

24

23

4

多数学生书写端正,有记分线,每课作业都能完成,教师批改及时,认真,有订正,少数学生书写不够端正,字迹潦草,缺记分线。

 

虞瑞祥

六4

填图册

52

52

23

24

5

多数学生书写端正,有记分线,每课作业都能完成,教师批改及时,认真,有订正,少数学生书写不够端正,字迹潦草,缺记分线。

 

陈秋红

六5

填图册

48

48

20

22

6

多数学生书写端正,有记分线,每课作业都能完成,教师批改及时,认真,有订正,少数学生书写不够端正,字迹潦草,缺记分线。

 

孙丽丽

六6

填图册

48

48

26

19

3

多数学生书写端正,有记分线,每课作业都能完成,教师批改及时,认真,有订正,少数学生书写不够端正,字迹潦草。

 

 

检查人:常欢                                           检查日期:2018.1.11

 

 

 

常州市潞城小学   思品   学科备课检查记载

教者

年级

应备课时

共备课时

检查记录(1.教学计划;2.教学目标及制定依据;3.教学过程及设计意图;4.板书设计与作业布置;5.教学反思;6.二次备课等)

等第

检查人

检查日期

 

常欢

 

六1

40

40

教案写明课题,三维目标及教材、学生分析,教学重点难点,教学过程步骤清楚,教学课后总结,有课后的反思。

 

 

常欢

 

 

1.11

 

谢玥

 

六2

40

40

按教学进度备课,设计有层次。认真研读教材结合本班的实际情况,教学目标明确。

 

 

常欢

 

 

1.11

 

周惠芬

 

六3

40

40

对教材的整体把握,对学情的用心思考,对课堂的充分预设,有特色的个性设计。

 

 

常欢

 

 

1.11

 

虞瑞祥

 

六4

40

40

教案写明课题,教学重点难点,教学过程步骤清楚,教学课后总结,有课后的反思。

 

 

常欢

 

 

1.11

 

陈秋红

 

六5

40

40

按教学进度备课,设计有层次。认真研读教材结合本班的实际情况,教学目标明确。

 

 

常欢

 

 

1.11

 

孙丽丽

 

六6

40

40

突出教学活动,重难点突出,有教学反思。格式规范,环节齐全。

 

 

常欢

 

 

1.11

 

 

 

常州市潞城小学期末品德学科备课、作业检查小结

2019年1月9日至11日,对本校六年级的备课、作业进行了检查,现小结如下:

一、综述

1、 检查内容:

六年级1-6班品德与社会电子备课,各班填图册作业,书上重点作业。

2、 上交情况:

各班老师都能按时完成集体备课,各班填图册基本都完成并收齐上交。

3、 检查时间:

2019年1月11日

4、 检查地点:

    电子备课在电脑上检查,填图册在会议室检查。

二、优点:

备课:老师们都能根据教学计划中既定的教学进度备课,教案内容详细规范、环节齐全、条理清晰,重点难点突出,书写认真,部分教师的教案中都有较为详实的教学后记和反思,反思质量高,很有实效性,教师活动、学生活动过程体现较清楚。备得比较好的是:常欢

作业:每班填图册作业,大部分学生完成比较认真,教师能及时批改。其中六(6)班作业最佳。

三、存在问题及建议:

备课:部分教案教学过程过于简单,实用性可操作性不强。部分教案没有教学后记反思或对反思认识不深,针对性不强。

作业:部分学生字迹潦草,个别学生缺少计分线。书上重点题目完成情况不太好。

 

                                               六年级  思品学科备课组

                                                      2019年1月

 

常州市潞城小学期末思品学科备课、作业检查小结

201919日至11日,对本校 1年级的备课、作业进行了检查,现小结如下:

一、            综述

1、检查内容:

备课:一到六年级道德与法治备课。

作业:二年级査道德与法治书上作业。三到六年级査书上作业、填图册。

 

2、上交情况:

备课:各年级集体备课按时要求上交检查。

作业:各年级填图册按要求上交检查。二、三年级书上作业按要求上交检查。五年级三个班级书上作业按要求上交检查。四、六年级书上作业没有按要求上交检查。

 

 

3、检查时间:

19日至11

 

4、检查地点:

备课:各办公室

作业:会议室

 

5、参与检查的老师与分工:

一年级:高琴

二年级:陈珠凤

三年级:朱晓玲

四年级:臧彩霞

五年级:季旭斐

六年级:常欢

 

6、优点:

备课

一二年级:教学目标清晰,重难点突出,能结合学情设计教学活动,活动安排合理具体,部分设计有创新之处,能认真分析教学得失,找出存在问题,分析原因,提出解决策略。

 

 

三四年级:老师们都能根据教学计划中既定的教学进度备课,教案内容详细规范、环节齐全、条理清晰,重点难点突出,书写认真,部分教师的教案中都有较为详实的教学后记和反思,反思质量高,很有实效性,教师活动、学生活动过程体现较清楚。

 

五六年级:备课:老师们都能根据教学计划中既定的教学进度备课,教案内容详细规范、环节齐全、条理清晰,突出重点和难点,部分教师的教案中都有较为详实的教学后记和反思,教师活动和学生活动过程体现都较清楚。

 

作业

一年级:无作业。

二年级:大部分学生能完成书本上的作业,书写认真,有的班级还设计个性化的作业,值得学习。

 

三年级:各班都上交填图册、书提供检查。大部分学生书写端正,教师批改认真。

 

四年级:各班都上交填图册提供检查,每班学生都比较认真,教师批改及时认真。

 

五年级:各班都上交《填图册》提供检查,3个班提供书上作业检查。学生每课作业都能完成,多数学生书写端正,教师批改及时,认真,有订正。

 

六年级:各班都上交《填图册》提供检查,每班填图册作业,大部分学生完成比较认真,教师能及时批改。

 

 

7、存在问题及建议:

备课

低年级:作业的设计与布置还可以更有针对性,低年级没有《填图册》作业,所以作业的布置就要有前瞻性,针对性。要符合学生的身心特点,在身心愉悦中爱上学校,有规则意识。

中年级:部分教案教学过程过于简单,实用性可操作性不强。部分教案没有教学后记反思或对反思认识不深,针对性不强。

 

高年级:教案缺少个性化设计,部分教案过于简单。部分教案没有教学后记,反思也不够深刻,针对性不强。

 

作业

各年级对书本上的作业,不够重视,今后要针对重点、难点题目,加强指导与督查。

 

                                               思品学科组

                                                      20191

 

 

 


 


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