构建充满生命活力的校园 创造促进儿童发展的教育
月份 | 研究专题 | 时间 | 地点 | 研究级别 | 研究内容 (研究课、理论学习等) | 参与人员 | ||
周次 | 星期 | 节次 | ||||||
四 | 科学前概念的教学设计与课堂操作策略 | 七 | 一 | 第七节课 | 科学办公室 | 组内 | 学习新基础内容 《教育常识》 | 科学教师 |
八 | 一 | 第七节课 | 科学办公室 | 组内 | 组织学习新基础理论 《教育常识》 | 科学教师 | ||
九 | 一 | 第五节课 | 科学办公室 | 组内 | 组织学习新基础理论 《教育常识》 | 科学教师 | ||
十 | 一 | 第六节课 | 科学实验室一 | 组内 | 初建课:三(5)班 《把液体倒进水里》 执教:赵红叶老师 | 科学教师 | ||
二 | 第四节课 | 科学实验室一 | 校级 | 重建课:三(6)班 《把液体倒进水里》 执教:赵红叶老师 | 科学老师 校级领导 |