为了进一步提高课堂效率，培养学生科学核心素养，11月19日潞城小学科学教研组开展了科学校级新基础研讨课，赵红叶老师执教了三年级《观察水》。

教学过程中，赵老师从认识感官导入，采用趣味游戏，全员参与，生动有趣。随后围绕找水、观察水、运水三个环节展开。学生通过分组实验掌握了认识物体特征的一般方法：用眼看、鼻闻、舌尝、耳听、手摸等。同时对水是无色、无味、无嗅、透明、会流动、没有固定形状的液体有了清晰的认识。合作分工，桌面保持整洁卫生，实验过程小声讨论，从细节处培养三年级学生科学实验素养。通过写一写、画一画、说一说等方式培养学生记录信息能力和语言表达能力。课后，教研组成员群策群力，纷纷给出建议。运用感官找水环节，师生间只是一对一的交流，不能激发学生兴趣。建议使用四张图片展示，让学生明白找出水是通过一看、二闻、三尝的科学方法，更加清晰明了。拓展运水环节，不能只停留在方案的设计上，教师可以做演示实验，加深学生印象。

本次研讨，老师在课堂生成的巧妙处理，重点难点的精准把握，教学环节的创意衔接这几方面，有了更加深刻的思考，加强了教师间的交流学习。（撰稿：赵红叶；摄影：周维伟；审核：周维伟）