学科：    美术

课题：《你会设计邮票吗》      

学情分析

二年级学生想象力丰富但由于年龄偏小，加之邮票包含的知识容量非常大， 所以在教学过程中需要对邮票知识进行有机的整合，让学生只了解一些邮票最基本的知识，而对于邮票分类等知识暂不涉及，这样学生就能抓住邮票的构成要素进行设计制作，使作品的表现更具有条理性。本课学习重点为邮票设计和制作，邮票设计主要是画面造型设计，画面包含图案、邮资面额、国家或地方邮政的名称、发行时间等内容，在构图时要应当引导学生做好空间预留。

教材分析

    邮票是一种集实用与艺术于一体的物品，一直受到人们的喜爱。作为实用品它是寄信人向邮局缴纳邮资的凭证，同时因邮票设计、印刷精美，作为一种微型艺术品为人们欣赏、收集。

    邮票种类可分为纪念邮票、特种邮票、普通邮票等。纪念邮票多为纪念重大节日、著名历史人物及重大历史事件而设计发行，特种邮票则多为反映科技、文化、经济建设成就而设计，另外山川风景、人物风俗、鱼虫花鸟、名画雕刻、歌舞戏剧、体育活动等等都可作邮票画面上的内容，所以邮票也是文化艺术知识的传播者。通过本课学习，了解一些邮票的基本知识，还可鼓励学生开展高尚有益的集邮活动，在欣赏、研究邮票的活动中拓宽知识面，获得审美享受。

教学目标

1. 积极营造激发学生学习的氛围，并通过图像的辨别来促进学生的思维发展；

2. 引导学生关注生活，关注身边的事物，促进学生主动学习，形成良好的学习态度；

3. 提供学生更多的工具材料和表现手法，激发学生产生丰富而多彩的创作激情和需求。

教学重点

邮票的设计及制作方法。

教学难点

设计内容新颖、构思奇特、形式多样的精美邮票。

教学准备

课件、邮票、信封、水彩笔等工具。

教 学 过 程

教学环节

教师的导

学生的学

设计意图

一、情境导入

二、知识探究

 三、展示评价 

四、课后拓展

1.PPT出示两封信：邮递员叔叔带来两封信，哪封信可以邮寄？为什么？

2.师：你知道邮票的功能吗？ 

3.PPT展示：邮递员叔叔告诉大家：邮票是寄信人向邮局交纳邮寄费用的凭证。

4.PPT考眼力游戏：（出示相同内容的一幅画和一幅邮票） 师：请你快速找出他们的不同之处。 

5.师：同学们观察能力真强。共有四处不同：数字是面值，中国邮政是邮票的发行部门，还有发行时间，这个凸凹不平的边缘叫做齿孔。发现了这幅图不仅是画而且还是一枚邮票。邮票除了是邮资凭证外也是艺术品呐。如果让你也来尝试着设计一枚邮票，你会吗？今天我们来感受一下邮票的精彩，学习邮票设计的方法。（出示课题――你会设计邮票吗）  

1、邮票的历史：    

（PPT展示）    

1840年英国发行了全世界第一枚邮票，名为“黑便士”。提出问题：你知道邮票上的这位女士是谁吗？为什么叫做黑便士呢？ 

随后1878年中国发行了第一套邮票。请看（PPT展示）上面的图案是什么？   （对了是龙的图案，确切的说是五爪蟠龙形象，蟠龙是中华民族的图腾也是清朝皇室权威的象征，衬以云彩水浪很威武。又因为它的票面比较大，因此叫做大龙票。面值有一分银，三分银和五分银三种，这是清朝时期的货币单位。谁能能说说现在我们的货币单位是什么？对，是圆角分。同学们真是细心关注生活的小能手。） 

一枚小小的邮票原来有这么多故事呐！  

2.邮票票面组成： 探究活动（一） 

1）体验探究齿孔奥秘： 

    师：咦，我发现一个问题，这两张邮票边缘怎么不一样？（PPT出示黑便士和现代的邮票） 

 2）探究票面内容组成： 

师：请你根据手中放大版的邮票仔细观察并说说组成部分。 

数字一个是邮票的面值，通常以元、角、分为单位（板书：元、角、分）；一个是发行的时间；中国邮政字样是邮票的发行部门，通常代表国家；齿孔，方便使用；票面图案可以很丰富。 

（板书：图案、面值、发行时间、发行部门、齿孔。） 

3) 抢答游戏：看看你是不是真的记住了。（PPT展示）这张图添加上什么能成为一枚邮票？

4）欣赏拓宽视野： 

师：知道了邮票的票面组成部分，接下来我们看看票面图案有哪些题材呢？把你看到的大声说出来

PPT展示：人物、动物、植物、景物。 

师：你们瞧还有儿童画形式的邮票呐，这是外国小朋友的儿童画形式的邮票。看到这些你是不是更有信心设计好邮票啦？

5）师： 这有三枚设计好的邮票，你愿意当小评委吗？请你选出合格的一枚。并说出理由。（PPT展示） 

     根据刚才的经验，请小组同学讨论一下怎样设计一枚大家喜欢的邮票呢？          （PPT展示）图案有创意，大一些饱满一些，颜色鲜艳，票面组成完整。         如果让你设计一枚邮票，你会设计什么内容？说说看。（老师相信一会你一定能设计出棒棒的作品。） 

6）教师演示：

师：再好的设计必须通过制作才能把它展现出来，老师就给大家示范一下如何绘制一枚邮票。 

（工具材料的选择。教师动手制作，首先选用白色纸张绘制图案，再选择彩色卡纸作为底板，并用剪刀剪出花边作为齿孔。最后写上发行时间、邮政部门以及面值等。） 

 7）师：掌握了邮票的制作方法，我们就会发现其实很简单。请大家欣赏几幅同学自己制作的邮票，这些色彩鲜艳、构图饱满，内容丰富的邮票一定会给你带来美的享受。（PPT展示学生作品）老师带来了一些同学设计制作的邮票。摸摸看说一说他们采用了哪些制作方法表现的？（橡皮泥粘贴，手工纸剪贴，绘画）。你也可以选择自己喜欢的工具材料来设计制作。 

师：同学们已经迫不及待啦！快来明确一下作业要求吧！请学生大声读一读。PPT

纪律组织：小手拍拍，快来猜猜，谁的作品大家最爱！   师：谁能说说你最喜欢哪一幅作品？什么地方吸引了你？   

师：大家设计的邮票内容很丰富，构图很饱满，色彩很鲜艳。都是老师的最爱！今天我们设计的是方形的邮票，你知道吗？邮票还有其他形状的呐。（PPT展示）课后可以尝试制作。 

师小结：人们常说小邮票大世界，方寸之中天地宽。邮票的内容形式，从自然风光，花卉植物，昆虫动物，到风情人物，文化体育，乃至名家字画，民间艺术，连神话故事都能成为他的创作题材。它浓缩了一个国家的历史文化，成为国家的名片。 

学生讨论回答（一封贴邮票，一封没贴邮票） 

缴纳邮费的凭证

找不同

票面内容是1837年英国女王维多利亚登基时侧面肖像。面值是一便士，便士是英国的货币单位，是用黑色油墨印刷的，呈现出黑色效果，所以叫做黑便士。

学生思考讨论 撕一撕

学生抢答添加上邮票的一些必要元素：面值、发行部门、发行时间以及周边的齿孔。

引导学生欣赏

第一张：构图大小要适中，色彩要鲜艳。      第二张：票面组成元素要完整。 

（ 小组讨论）

学生将自己设计的作品展示在黑板上。

学生自评互评

在游戏中认识邮票的艺术性，初步感受邮票票面特征。

自主探索票面的组成部分

情境设置走进邮票博物馆。从文化理解角度切入，追踪溯源。初步识别邮票票面特征。

了解历史

学生在参与动手试一试的体验活动中，深刻体会齿孔的作用。并激发进一步探究的欲望。

以联系、比较的方式观看整体中的局部和细节，发现物象之间的异同关系。进一步巩固知识。

通过视觉观看，感受邮票制作的形式特征，为进一步动手制作铺垫道路。) 

在自评、互评、师评的基础上表达见解。

引领学生评述，并说出自己的理由。引导学生从构图、色彩、创意方面评价。

再次感受邮票的意义和艺术价值

板书设计

                 你会设计邮票吗？

图案、面值、发行时间、发行部门、齿孔

本课时

作业设计

基础性作业：搜集家中的邮票并欣赏。

拓展性作业：自己设计一张邮票。

综合性作业：把明信片或者信件贴上邮票寄给你爱的人。 

反思

在通讯高度发达的今天，作为实用性的邮票渐渐淡出孩子们的视野，而作为艺术品收藏却一直受到集邮爱好者的青睐，如何让孩子能真正地了解邮票、欣赏邮票，引导学生进行邮票设计就是其中最好的方法。课中我充分利用课件及多媒体，形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题。让学生感知邮票文化艺术，并能分辨出邮票的种类，理解邮票的设计要素，感受邮票的功能性与艺术性。

教学中我以学生为主体，通过欣赏、讨论、总结、想象、创作、评价等的学习过程，引导学生深入理解感受邮票的精美，增强学生的创作欲望。优美的画面，轻柔的音乐，使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时，突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。在评价方式上以同伴评价为主，结合老师的评价，使评价进一步民主化，多样化，充分体现了评价的多元功能，让学生体验到成功的乐趣。

    课堂上学生积极参与、大胆创作和认真评价，令我欣慰。但有个别学生的图案设计过大，面值、发行时间等要素预留的空间不足，影响了构图的美，还有待于进一步引导和强化。