构建充满生命活力的校园 创造促进儿童发展的教育
课题 | 《字的联想》 | 教时 | 1 | 日期 | |
一、教学目标: 1、认知目标:体验各种不同的形态文字的造型美感,初步掌握文字联想的设计方法。 2、操作目标:引导学生运用多种绘画制作的表现形式进行文字联想设计。 3、情感目标:引导学生欣赏、了解中国文字的演变过程,激发民族自豪感。 二、制定依据: 解读文本: 字的联想是美术字设计运用课,但它与纯美术字教学有很大的区别,它更加注重教材学习的灵活性和趣味性,避免了学科知识专业化。它是版面设计的基础。本课重点是启发学生联想和想象并掌握文字联想的设计方法,设计创作“字义”与“形意”和谐统一的装饰文字。引导学生欣赏、了解中国文字的演变过程,感受中国文化的无限魅力,在游戏、欣赏的过程中调动学生的学习积极性和主动性,培养学生设计意识。 三、重点: 了解汉字的历史,掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法,用新奇的联想装饰一个个字。四、难点: 字体设计的创意。对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养,使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征,灵活、合理地进行变体,使原字体变得更形象、美观、活泼,达到创新的目的。 五、预设教法: 指导法、启发法、演示法。 教师准备:白板软件 学生准备: 马克笔、油画棒 三、学生实际: 四年级学生对于艺术字的概念还处于一个懵懂阶段,但是对此内容有着强烈的求知欲和好奇心。不需要大肆渲染艺术字的概念,只要让学生按照自己的理解,加以方法的指导,他们就会表现出好的作品。根据学生的年龄特点,在教学中要紧扣“联想”,突出趣味性、应用性,从紫的起源引导学生展开丰富的想象,激发学生的创作热情。 | |||||
教学过程 | |||||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 (环节目标) | ||
课前准备 | 一年级《图画与文字》回顾 | ||||
导入(5分钟) | 1、欣赏视频《仓颉造字》 总结:古人根据自然界中的事物形象造出了象形文字。 2、走进博物馆:甲骨文 3、书法班学生介绍文字的演变。 揭题《字的联想》 | 学生看视频 说说仓颉是如何造字的
了解文字的演变历史。 | 让学生了解文字形成、演变及发展的过程。 | ||
新授 (15分钟) | 1、“油”字联想设计 学生说说“油”字会怎么联想设计? 总结根据字意联想方法:替换笔画 2、教师变一变“断”字 总结根据字意进行的笔画夸张变形:变化外形 3、游戏:分一分 教师白板出示一些变体美术字,学生独立思考字体用了哪种方法。 分类过程中有分歧,一起讨论讲解 分类后再次欣赏:喜欢哪个字,怎么变的?
4、小试牛刀 a.学生先进行“球”字联想 b.讨论:会用什么方法设计 c.学生上台示范不同方法 替换笔画方法:利用白板共同参与设计 问题:设计好一个字的需要哪些注意点? 师总结:巧妙易于识别、不能失去原有结构、与字意有关的事物替换、符合其笔画走向... 变化外形方法:学生黑板示范,说说设计理由 d.教师示范:在学生变化外形“球”字的基础上进行变化(替换笔画) 问题:整个球字用到了什么方法? 教师总结:可以选择一种方法,也可以多种方法结合,前提是保证字能够让人易于识别。
| 生:油桶、三滴油...
学生仔细观察老师是如何变字的 生回答
学生代表上台分类,其他学生一起帮助。
学生欣赏并说说喜欢的原因,如何使用方法变的
学生说一说 学生讨论 学生上台设计字
学生思考总结
学生示范
教师示范
生:替换笔画+变化外形
| 在教学中,我紧扣“联想”,采用采用生动有趣的动画,展示汉字的变化过程,突出了本课教学的趣味性,激发学生 有欣赏,有交流,有讨论,有评述,有实践,综合的学习活动能激发不同层面的学生都能进入到学习探究中来,带给学生不同的情感体验。的学习兴趣。 通过练一练学生联想设计,尝试巩固方法。想象力和创造力也得到了很大的锻炼和激发 | ||
作业设计(10分钟) | 作业要求:选择合适的造字方法,将自己名字中的一个字进行大胆想象与设计(老师提供一些字例,学生自己想到的字也行。) 可以让学生多设计几个草图,再从中选择一个精心设计 | 学生自主创作
| 教师巡视辅导 | ||
展评(8分钟) | 1、你是用什么方法“变”字的?如何"变”的? 2、你喜欢哪一幅作品?喜欢的原因或者提提小建议。 师评:方法、色彩等方面 | 学生倾听、评价 | 学生不仅学会了汉字“联想”的方法,并且创造设计出来的文字作品很丰富 | ||
总结拓展(2分钟) | 打开书本,请同学们找找生活中的字例,还可以应用到哪些方面? 总结:祖先创造文字从大自然中获得启示,我们现在设计文字也是源于生活又服务于生活,希望大家学了今天的内容能够更好地美化我们生活! | 学生看书欣赏思考。 | 拓展了解生活中字的设计运用,创造更美好的生活。 | ||
板书设计: 《字的联想》 替换笔画
变化外形
色彩联想
主备人:仇雯娇 | |||||
执教人:仇雯娇 |