本周三上了一堂五年级Unit3 《Hobbies》第三课时，在这堂课中，我改变了传统的教学坐标，把所教的任务隐含在各个任务驱动的过程中，让学生通过体验、实践和对话表演进行学习，进而尝试用英语交流，从中体验学英语的快乐，提高学英语的兴趣。本课初始，学生就自己的家庭照片开始了家人的兴趣爱好的愉快交流，从肯定句到一般疑问句，再到特殊疑问句进行语言操练，学生始终处于一种积极轻松的状态，在愉悦的气氛中学习新知识，使学生体验到英语教学的趣味。

回过头来再看这节课，也存在遗憾。有些细节部分没有处理好，所以对各环节应用的时间掌握不准，其中在教授We have the same hobby.时没有跟F部分有机的结合，把F部分的教授后置了，如果在教授We have the same hobby.及时插入F部分，I like going shopping.** likes going shopping,too.We have the same hobby.就会成为更有意义的实际性交流。

    通过这次教学，我也从中汲取了不少经验，使我深深体会到教师需要改变教学观念。虽然在教学上我可以算是一名成熟型的教师，但在新基础教育教学方面我还是一位新手。我深深体会到，教师需要改变教学观念，需要艺术，需要机智，需要创新，基于教材又不拘泥于教材，只有这样，才能更好的适应新基础教育。