教学中我把读的主动权交给学生，设计各种读的形式，如自由读、齐读、小组读、师生合作读等。在学生读的时候，我还注意引导学生抓住重点词语体会意思这样学生在读中感知，读中感悟。在把课文读通顺后再读引导学生默读课文，梳理故事的大意，进一步自读理解词语。 课堂上组织同桌相互交流学习生字，教师只在学生有困难时进行指点，抓重点生字范写。这一过程充分重视了学生自主探究能力的培养。