一、课后反思与重建：

识字教学不仅仅只是把教科书上规定的那几个生字教给孩子，它的最终目的是让孩子们能够自主独立识字。如何激发学生识字的兴趣，培养学生自主识字的能力，如何让生字成为孩子们的朋友呢？教完本课，综合平时自己的实践所得，我思考：

第一、可以创设多种途径和方式，让汉字与学生反复见面。如在教学本课中，可以孩子们在看图说话、选字填空、读儿歌中不断与生字接触，自然而然地记住了所学的生字。

第二、可以在游戏活动中让孩子们巩固识字。在游戏活动中识字是最受学生欢迎的。在课堂上创设情境，采用各种生动活泼的方式复现课文中的生字，采取开火车、送生字回家、猜一猜、玩一玩等学生喜闻乐见的游戏，调动孩子运用多种感官参加活动，使他们始终处于兴奋之中，在玩乐中不知不觉和生字交上了朋友。

第三、可以把生字放到新的语言环境中巩固认读。把识的字编成句子、儿歌、短文，让学生阅读，在读中巩固识字。如果将刚刚学过的生字，融入到一首儿歌中，让学生认读，就能从本课中会认，过渡到在其它语言环境中也能认识。